三重大学ウェブシラバス

シラバス表示

　シラバスの詳細な内容を表示します。

→ 閉じる（シラバスの一覧にもどる）

科目の基本情報

開講年度	2020 年度
開講区分	教育学部・学校教育に関する専門科目(A類)

科目名	学びと教育の基礎
	まなびときょういくのきそ
	Basis of Learning and Education

受講対象学生	教育学部, A 類学部(学士課程) : 2年次, 3年次, 4年次 69, 70, 71 期生
卒業要件の種別	選択必修
授業科目名	教育の人間学
	きょういくのにんげんがく
	Anthropology of Education
単位数	2 単位
ナンバリングコード	educ-scho-SCHO1755-001

開放科目	非開放科目
開講学期	後期
開講時間	月曜日 7, 8時限
開講場所
担当教員	伊藤敏子（教育学部学校教育講座）
担当教員	ITO, Toshiko
SDGsの目標

学修の目的と方法

授業の概要	教育の主体であり客体である＜人間＞という主題へのアプローチをロマン主義人間学に手がかりを求めながら行う。
学修の目的	教育と人間の連関を先入観を排して問い直す。
学修の到達目標	教育と人間の連関を自ら思考できるようになる。
ディプロマ・ポリシー	○ 学科・コース等の教育目標　教育をめぐる現実的課題について、専門的知識に基づいて適切な対応を考えることができる。　教育に関する課題を意識した実践を企画・運営し、関係者と協力して問題解決に取り組むことができる。　教育に関わる職業人に求められる使命感・責任感を持ち、異文化、多世代の人と連携・協力することができる。　自律的な学習者として、主体的に学び、振り返ることができる。 ○ 全学の教育目標感じる力 ○感性　共感 ○主体性考える力 ○幅広い教養 ○専門知識・技術 ○論理的・批判的思考力コミュニケーション力 ○表現力(発表・討論・対話) 　リーダーシップ・フォロワーシップ　実践外国語力生きる力　問題発見解決力　心身・健康に対する意識 ○社会人としての態度・倫理観
成績評価方法と基準	小レポート20％、発表80％、計100％。小レポートは主体的な取組、発表は専門知識・技術および批判的な思考を評価の軸とする。
授業の方法	講義
授業の特徴	PBL 特色ある教育その他、能動的要素を加えた授業（ミニッツペーパー、シャトルカードなど）英語を用いた教育
授業改善の工夫	学生の意見交換の活性化を図る。
教科書	適宜プリントを配布する。
参考書	西平直『教育人間学のために』（東京大学出版会）他、講義の際に提示する。
オフィスアワー	毎週火曜日10：30～12：00、場所教育哲学研究室。
受講要件
予め履修が望ましい科目
発展科目
その他

授業計画

MoodleのコースURL

キーワード	人間観、ロマン主義の教育
Key Word(s)	view of human beings, romantist education
学修内容	①人間学の沿革１（日本の場合） ②人間学の沿革２（西洋の場合） ③教育と人間学１（古典のまなざし） ④教育と人間学２（現代のまなざし） ⑤ロマン主義の人間学１（時代背景） ⑥ロマン主義の人間学２（人的文脈） ⑦シラーの人間学１（思想形成） ⑧シラーの人間学２（教育構想） ⑨フレーベルの人間学１（思想形成） ⑩フレーベルの人間学２（教育構想） ⑪エマソンの人間学１（思想形成） ⑫エマソンの人間学２（教育構想） ⑬現代の人間学１（臨床教育学からの発信） ⑭現代の人間学２（教育臨床学からの発信） ⑮現代の人間学３（臨床的人間形成論からの発信） ⑯まとめ
事前・事後学修の内容	授業時に配布された資料を読んでくる。授業時間に提示された参考図書・参考資料に目を通して授業の理解を深める。