三重大学ウェブシラバス

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科目の基本情報

開講年度	2020 年度
開講区分	教育学部・教職に関する科目

科目名	高校の教科教育法
	こうこうのきょうかきょういくほう
	Teaching Method of Subjects at High School

受講対象学生	教育学部, A 類他類の学生の受講可学部(学士課程) : 3年次, 4年次 -70 期生
卒業要件の種別	選択
授業科目名	公民科教育法
	こうみんかきょういくほう
	Method of Citizenship Education
単位数	④ 単位
ナンバリングコード	educ-comn-SOSC1123-001

開放科目	非開放科目
開講学期	通年
開講時間	火曜日 7, 8時限
開講場所
担当教員	水野　悟(三重県立高校教諭)
担当教員	MIZUNO, Satoru
実務経験のある教員	高校の社会科を37年間担当　【講義内容との関連性】公民科教育で使用できる様々な教育技術と留意点を指導する。また、高校の現場での授業を見学し、教師としての心構えとスキルを身につける。そのうえで模擬授業を行う。
SDGsの目標

学修の目的と方法

授業の概要	公民科の内容および評価について解説する。様々な教育技術を学び、それらを工夫し実際に行ってみる。各分野の背景となる学問領域との関係を理解しながら授業づくりを考える。学習指導案を作成し、模擬授業を行う。模擬授業を振り返り、全員で改善案について検討する。
学修の目的	・公民科の教科目標、カリキュラムが理解できる。さらに公民科の学習指導案が適切に書け、すぐれた授業ができるようになる。
学修の到達目標	(1) 政治上の諸課題に取り組むことを通して、子どもたちの成長・発達に寄与できる教育を考えることができる。 (2) 公民科（社会科）教育について、その定義、スキル、議論を行い、教育的価値の探究・実現を図ることができる。 (3）自らの考えや教育的価値観を踏まえ、社会科教育を適切にかつ、効果的に行うために実践方法を学ぶ。　具体的には、教師となった現場で適切な教案を作成し、児童生徒に主体的・対話的で深い学びの実現に向けた授業が実施できる。
ディプロマ・ポリシー	○ 学科・コース等の教育目標 ○教育をめぐる現実的課題について、専門的知識に基づいて適切な対応を考えることができる。　教育に関する課題を意識した実践を企画・運営し、関係者と協力して問題解決に取り組むことができる。　教育に関わる職業人に求められる使命感・責任感を持ち、異文化、多世代の人と連携・協力することができる。　自律的な学習者として、主体的に学び、振り返ることができる。 ○ 全学の教育目標感じる力　感性　共感 ○主体性考える力　幅広い教養 ○専門知識・技術 ○論理的・批判的思考力コミュニケーション力 ○表現力(発表・討論・対話) 　リーダーシップ・フォロワーシップ　実践外国語力生きる力 ○問題発見解決力　心身・健康に対する意識　社会人としての態度・倫理観
成績評価方法と基準	出席(原則として、遅刻を含まず、講義回数の三分の二以上の出席がなければ、試験の受験資格を認めない)。　授業への参加度10%、ふりかえりレポート40%、定期試験50%。　評価内容は、具体的論理的な議論・文章を作成できたか、批判的な見解を科学的論理的な根拠に基づいて行っているか、新たな論理を展開しているか、などで行う。
授業の方法	講義演習実習
授業の特徴	PBL 問題提示型PBL（事例シナリオ活用含）特色ある教育プレゼンテーション/ディベートを取り入れた授業インターンシップ英語を用いた教育
授業改善の工夫	講義形式だけでなく，対話・グループディスカッションを行う。また，それを全体に環流し再討議・総括へと結びつける。また，「振り返りシート」を次回の講義に活かす。
教科書	「中等社会科１００テーマ－〈地理総合・歴史総合・公共〉授業づくりの手引き－」三恵社
参考書	日本公民教育学会編『テキストブック公民教育』第一学習社，日本公民教育学会編『公民教育事典』第一学習社
オフィスアワー	【連絡窓口】三重大学教育学部社会科教育講座　永田　成文　先生
受講要件	教育学部は、３年次に社会科教育法IaかⅠb、及びIIaかⅡbを履修している者。
予め履修が望ましい科目	経済学概論、社会学原論、政治学概論、法学概論
発展科目
その他	教育学部は、70期から３年生から受講可能。

授業計画

MoodleのコースURL

キーワード	高校公民科教育の理論と実践
Key Word(s)	Theory and Plactices of High School Civics
学修内容	前期第１回　公民の概念第２回　公民科教育の目標第３回　公民教育の歴史(戦前) 第４回　公民教育の歴史(戦後) 第５回高校公民科の成立と推移第６回　公民科の諸科目と内容構成第７回　公民教育の現代的課題第８回　公民科の内容(社会関係) 第９回　公民科の内容(倫理関係) 第１０回　公民科の内容(政治教育関係) 第１１回　公民教育の内容(法教育関係) 第１２回　公民科の内容(経済教育関係) 第１３回　公民科の内容(租税・財政教育関係) 第１４回　公民教育の内容(国際政治関係) 第１５回　公民教育の内容(国際経済関係) 定期試験後期　第　１回　模擬選挙の実際第　２回　Debateの実際第　３回　グループ学習（学びの共同体）の実際第　４回　ワークショップ（Presentation）の実際① 第　５回　ワークショップ（Presentation）の実際② 第　６回　教科書の検討第　７回　学習指導案の検討① 第　８回　学習指導案の検討② 第　９回　シラバス作成と工夫第１０回　学習指導案の単元設定と内容作成１第１１回　学習指導案の単元設定と内容作成２第１２回　模擬授業１、ふりかえり第１３回　模擬授業２、ふりかえり第１４回　模擬授業３、ふりかえり第１５回　模擬授業４、ふりかえり２月　後期定期試験
事前・事後学修の内容	【一括】日々、新聞の政治・経済関係や様々な記事に目を通し、教材として使えそうな記事は切り抜いてスクラップしておく。また、それらに対して批判的な視点で自らの観点を構築しておく。　【各回】自身が授業者としてどう行いたいのか、また、どのような教育や授業が適切なのか考えて受講する。また、「ふりかえりシート」に、批判的発展的な内容を盛り込みながら授業当事者としての資質を育成していく。