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科目の基本情報

開講年度	2020 年度
開講区分	医学部看護学科・その他看護学科共通

受講対象学生	学部(学士課程) : 2年次
選択・必修	選択 1年後期で医学医療Cで慢性疼痛についての講義を履修された学生さんは、是非参加してさらにチーム医療について学んでください。
授業科目名	いたみのチーム医療・集中コース
	いたみのちーむいりょう・しゅうちゅうこーす
	Interdisciplinary workshop for chronic pain care
単位数	1 単位
ナンバリングコード	medc-nurs-IWFC-2801-001

開放科目	非開放科目
開講学期	前期集中 2020年度は8月19日(水）から21日(金）の3日間です。
開講時間
開講場所	鈴鹿医療科学大学白子キャンパスで行います。
担当教員	丸山一男、島岡要、辻川真弓、横地歩、平松万由子、船尾浩貴（医学系研究科・医学部附属病院）、鎮西康雄、山路由美子、川尻純平、大井一弥、中村喜美子(鈴鹿医療科学大学）、他
担当教員
SDGsの目標

学修の目的と方法

授業の概要	痛み治療に関わるメディカルスタッフ（医師、理学療法士、看護師、鍼灸師、薬剤師、栄養士、臨床心理士）を養成するために、早期より教養教育と並行して選択受講できる「慢性疼痛医療者育成プログラム」を新設しました。この授業は、チーム医療を体験型シミュレーションを通じて学ぶ3日間の集中ワークショップです。ワークショップは、医学科･看護学科の学生と鈴鹿医療科学大学の学生と合同で行います。
学修の目的	3日間のワークショップにおいて、東洋医学を用いた慢性疼痛治療の基礎を体験体験的に学習し（第1日）、さらにチーム医療の基礎となるコミュニケーションやディスカッションスキルをシミュレーション型の体験学習をとおして学びます（第2日・第3日）。多職種が持つそれぞれの力が、連携することによってより大きな力となって患者さんを支えることを、ワークショップを通して実感することが「ねらい」です。
学修の到達目標	１．医療系学生として、一般社会人が行っている痛み対策や取組についての医学的理解を深め、体験することにより、痛みを持つ生活者とのコミュニカーションを深める能力を身につける。２．チームとして機能するためには何が必要なのかを理解する。３．多職種が持つそれぞれの力が連携することによってより大きな力となって慢性疼痛患者さんを支えることができる可能性を実感する。
ディプロマ・ポリシー	○ 学科・コース等の教育目標　看護学の観点から人間を総合的に理解するための基本的知識と技能を身につけている。　地域及び社会的ヘルスニーズや人のライフサイクルに伴う社会生活を視野に入れ、より健康にその人らしく生きるための援助を考えることができる。　人の尊厳と生命を尊重する姿勢に基づき、対象者に対する倫理的配慮ができる。　他者との相互関係における自己省察をもとに自己成長を志すことができる。　国際的な健康問題や社会の変化などの動向を視野に入れながら、看護に関する課題を解決しようとする態度を持つ。　看護職としての責任感を持つ。　科学的根拠に基づき、個人の健康状態に応じた適切な看護実践をすることができる。　保健医療福祉システムの中で、看護の専門性を発揮しながら他職種と連携・協働することができる。 ○ 全学の教育目標感じる力 ○感性 ○共感 ○主体性考える力 ○幅広い教養 ○専門知識・技術 ○論理的・批判的思考力コミュニケーション力 ○表現力(発表・討論・対話) ○リーダーシップ・フォロワーシップ　実践外国語力生きる力 ○問題発見解決力 ○心身・健康に対する意識 ○社会人としての態度・倫理観多職種がもつそれぞれの力を、医療チームとして連携できる医療人を目指しましょう。
成績評価方法と基準	出席、授業中の学習態度、レポートと課題提出を総合的に考慮して判断
授業の方法	講義演習実習実技
授業の特徴	PBL 問題提示型PBL（事例シナリオ活用含）問題自己設定型PBL プロジェクト型PBL 実地体験型PBL 特色ある教育グループ学習の要素を加えた授業 Moodleを活用する授業キャリア教育の要素を加えた授業その他、能動的要素を加えた授業（ミニッツペーパー、シャトルカードなど）英語を用いた教育
授業改善の工夫
教科書	参考資料（冊子）を配布します
参考書
オフィスアワー
受講要件	慢性疼痛とチーム医療に興味がある人の参加を求めます。ワークショップ全体で50名を募集しています。1年次医学医療C慢性疼痛についての講義を履修された方は優先的に参加を認めています。3日間すべて参加できることを条件とします。
予め履修が望ましい科目
発展科目
その他

授業計画

各回共通	MoodleのコースURL

第1回	概要	１日目：痛みに対する生活者としてのアプローチを学ぶ新聞、雑誌、マスコミなどで頻繁に取り上げられている、痛みに対する一般社会で話題となることの多い以下の内容を、医療系学生として理解する。
	授業時間内の学修内容	(午前）オリエンテーション、痛みのメカニズム(講義）、身体に対する東洋医学的な見方、体操、姿勢、ストレッチの効果の理論（午後）薬膳弁当をいただきながら、健康と痛みと栄養の解説、東洋医学的演習（生薬を煎じて試飲、証について、舌を見て証を考える、人形で腹診、鍼灸治療、温熱治療などの体験など）
	キーワード(Key Word(s))	慢性疼痛、東洋医学的アプローチ chronic pain care, oriental medicine
	事前学修の内容
	事後学修の内容
	自由記述欄
第2回	概要	２日目：チーム医療の基礎となる“チーム”について考える
	授業時間内の学修内容	大手企業でも導入される体感型のアクティビティやグループ・ディスカッションを通じて、「チームとは何か？」を考える1日です。多様な人が「グループ（単なる集まり）」ではなく、「チーム（目的をもち協働する集まり）」として機能するためには何が必要なのか、チームはどのような壁にぶつかりいかに乗り越えればよいのか、を一緒に学びます。
	キーワード(Key Word(s))	チームの力 team approach
	事前学修の内容
	事後学修の内容
	自由記述欄
第3回	概要	３日目：多職種医療チームのシミュレーション体験
	授業時間内の学修内容	退院前カンファレンスを多職種チームで体験します。模擬患者にも参加してもらい、慢性疼痛を抱える患者を多職種でどのように支えていくかを考える中で、より実践的な解決力を身に着けます。同時に、それぞれの職種の背景、価値観などに配慮して、職種間のコミュニケーションを円滑に行い、患者にとって重要な関心や課題に焦点を当てて、共通の目標を設定できるようになることを目指します。
	キーワード(Key Word(s))	チーム医療、多職種チーム連携教育 team medicine, interdisciplinary team education
	事前学修の内容
	事後学修の内容
	自由記述欄

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