三重大学ウェブシラバス

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科目の基本情報

開講年度	2020 年度
開講区分	教育学部・人間発達科学に関する専門科目(D類)

科目名	人間発達科学コース選択科目ＡⅢ　教育実践創造
	にんげんはったつかがくこーすせんたくかもくえーさん　きょういくじっせんそうぞう


受講対象学生	教育学部, D 類学部(学士課程) : 3年次, 4年次 66～67 期生
卒業要件の種別	選択必修
授業科目名	教育の方法と技術Ⅱ
	きょういくのほうほうとぎじゅつに
	Educational TechnologyⅡ
単位数	2 単位
ナンバリングコード	ED-EDUC-2

開放科目	非開放科目
開講学期	前期
開講時間	木曜日 5, 6時限
開講場所	総合情報処理センター第4教育端末室
担当教員	下村勉（非常勤講師）
担当教員	SHIMOMURA Tsutomu
SDGsの目標

学修の目的と方法

授業の概要	情報社会の教育においては、従来の知識伝達を重視した伝統的な一斉授業に加えて、創造性・主体的な学習を重視する新しい教育（情報発信型教育）に対応した教育方法・技術を習得する必要がある。　本授業では、授業設計・実施・評価・改善にかかわる知識・技術を習得して実践的な力量を形成することをねらいとする。具体的には、基礎となる学習理論、授業設計、教材開発、プレゼンテーション、協働学習、教育評価の方法などである。なお、授業に際して、eラーニングシステム（Moodle）やポートフォリオシステム、グループワークを活用し、学生がICT活用の有効性や留意点を実践的に学ぶようにする。
学修の目的	情報社会における教育の方法と技術について理解を深める。プレゼンテーション能力、評価能力の向上を図る。参加型学習・協働学習の意義や有効性を知る。
学修の到達目標	・授業の設計・実施・評価・改善にかかわる新しい知識・技術について他人にわかりやすく説明することができる。・ICTを活用した効果的なプレゼンテーション（情報発信）ができる。意義や留意点を実感できる。・自己評価・相互評価の意義を知り、フィードバックによる改善ができる。
ディプロマ・ポリシー	○ 学科・コース等の教育目標 ○教育をめぐる現実的課題について、専門的知識に基づいて適切な対応を考えることができる。　教育に関する課題を意識した実践を企画・運営し、関係者と協力して問題解決に取り組むことができる。　教育に関わる職業人に求められる使命感・責任感を持ち、異文化、多世代の人と連携・協力することができる。 ○自律的な学習者として、主体的に学び、振り返ることができる。 ○ 全学の教育目標感じる力　感性 ○共感 ○主体性考える力　幅広い教養 ○専門知識・技術 ○論理的・批判的思考力コミュニケーション力 ○表現力(発表・討論・対話) 　リーダーシップ・フォロワーシップ　実践外国語力生きる力　問題発見解決力　心身・健康に対する意識 ○社会人としての態度・倫理観
成績評価方法と基準	授業への参加状況20%、作品40%、レポート40%.
授業の方法	講義演習実習
授業の特徴	PBL 問題提示型PBL（事例シナリオ活用含）プロジェクト型PBL 特色ある教育プレゼンテーション/ディベートを取り入れた授業グループ学習の要素を加えた授業 Moodleを活用する授業 eポートフォリオを活用する授業その他、能動的要素を加えた授業（ミニッツペーパー、シャトルカードなど）英語を用いた教育
授業改善の工夫	情報機器やMoodleを活用して、情報の共有・相互交流をはかる。学習者によるプレゼンやコメントのフィードバック、グループ支援学習により、学生の意欲的な学びを引き出す。
教科書	教科書は使用しないが、適宜、プリント・Web資料を使用する。
参考書
オフィスアワー	毎週木曜日14：40~15：40　eメール等で事前予約必要。
受講要件
予め履修が望ましい科目
発展科目
その他	パソコン実習や発表等の都合上、受講制限（40名）を行うことがある。

授業計画

MoodleのコースURL

キーワード	教育工学、ICT活用、プレゼンテーション、協働学習、評価と改善、eラーニング
Key Word(s)	Educational Technology, Information & Communication Technology, Presentation, Collaborative Learning, Evaluation & Improvement, e-Learning
学修内容	・ガイダンス；教育工学の考え方、情報発信型教育・基礎となる学習理論（歴史・意義）・授業設計の基礎（目標・内容の構造化）・授業設計の基礎（指導計画の作成法）・教材開発・教材活用の方法（情報収集法）・教材開発・教材活用の方法（データベースの開発と活用）・プレゼンテーション資料の作成法・プレゼンテーションの方法と技術・学習集団とコミュニケーション技術（協働学習・グループ支援学習）・授業におけるコミュニケーション技術・教育評価の方法と技術（形成的評価とフィードバック）・教育評価の方法と技術（ポートフォリオ評価）・プログラミング教育の方法と技術・ｅラーニング（ブレンディッド・ラーニング）・まとめ（eポートフォリオの作成・提出）
事前・事後学修の内容	1.　授業で示された課題（専門用語）について、多くの情報源を参照し、その中から取捨選択して、自分の言葉で表現できるように準備する。出典をメモする。 2.　プレゼンテーションに際しては、必ずリハーサルをしてから参加する。 3.　課題の実施後には、自分でふり返りを行い、三重大学eポートフォリオにデータ登録する。