三重大学ウェブシラバス

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科目の基本情報

開講年度	2020 年度
開講区分	教育学部・学校教育に関する専門科目(A類)

科目名	教育実践の創造と開発
	きょういくじっせんのそうぞうとかいはつ
	Creation and Development in practice of education

受講対象学生	教育学部, A 類学部(学士課程) : 1年次, 2年次, 3年次, 4年次～72 期生
卒業要件の種別	選択必修
授業科目名	子どもの生活と教育
	こどものせいかつときょういく
	Children's Life and Education
単位数	2 単位
ナンバリングコード	educ-scho-SCHO1761-001

開放科目	非開放科目
開講学期	後期
開講時間	木曜日 5, 6時限
開講場所
担当教員	大日方　真史（教育学部）
担当教員	OBINATA, Masafumi
SDGsの目標

学修の目的と方法

授業の概要	子ども自身の「語り」と、教師・おとなの子どもをめぐる「語り」において、生活の主体としての子どもをいかに捉えることができるのか、その営みにはいかなる意義を見出しうるのかを探究する。
学修の目的	子どもの生活と学びにおいて、子どもの「語り」あるいは子どもをめぐる「語り」にいかなる意義があるかを認識し、対話の場の生成に向けた実践を構想できること。
学修の到達目標	「語り」の成立条件と、「語り」から子どもに迫る方法を、具体的な実践に即して理解できること。
ディプロマ・ポリシー	○ 学科・コース等の教育目標 ○教育をめぐる現実的課題について、専門的知識に基づいて適切な対応を考えることができる。　教育に関する課題を意識した実践を企画・運営し、関係者と協力して問題解決に取り組むことができる。 ○教育に関わる職業人に求められる使命感・責任感を持ち、異文化、多世代の人と連携・協力することができる。 ○自律的な学習者として、主体的に学び、振り返ることができる。 ○ 全学の教育目標感じる力 ○感性 ○共感 ○主体性考える力　幅広い教養 ○専門知識・技術 ○論理的・批判的思考力コミュニケーション力 ○表現力(発表・討論・対話) 　リーダーシップ・フォロワーシップ　実践外国語力生きる力 ○問題発見解決力　心身・健康に対する意識　社会人としての態度・倫理観
成績評価方法と基準	平常点（討論への参加、提出物）５０％、レポート５０％
授業の方法	講義
授業の特徴	PBL 特色ある教育プレゼンテーション/ディベートを取り入れた授業 Moodleを活用する授業その他、能動的要素を加えた授業（ミニッツペーパー、シャトルカードなど）英語を用いた教育
授業改善の工夫
教科書	適宜指示する。
参考書	適宜紹介する。
オフィスアワー	毎週火曜日12:00～12:50、生活指導論研究室
受講要件
予め履修が望ましい科目
発展科目
その他

授業計画

MoodleのコースURL

キーワード	物語、対話、記録
Key Word(s)	Story,Narrative,Dialogue
学修内容	１　ガイダンス２　物語のなかの子ども（１）３　物語のなかの子ども（２）４　教育実践記録のなかの子ども（１）５　教育実践記録のなかの子ども（２）６　子どもの「語り」の意義（１）７　子どもの「語り」の意義（２）８　子どもをめぐる教師・おとなの対話の意義（１）９　子どもをめぐる教師・おとなの対話の意義（２）１０　教育実践記録・学級通信の意義（１）１１　教育実践記録・学級通信の意義（２）１２　「語り」に着目する探究の意義と課題（１）１３　「語り」に着目する探究の意義と課題（２）１４　「語り」に着目する探究の方法（１）１５　「語り」に着目する探究の方法（２）１６　まとめ（レポート提出）
事前・事後学修の内容	授業で取り上げることの決まった文献を読んでおくこと。毎回の議論をまとめて次回に備えること。