三重大学ウェブシラバス

シラバス表示

　シラバスの詳細な内容を表示します。

→ 閉じる（シラバスの一覧にもどる）

科目の基本情報

開講年度	2020 年度
開講区分	教養教育・教養統合科目・地域理解・日本理解

受講対象学生	学部(学士課程) : 1年次, 2年次, 3年次, 4年次, 5年次, 6年次
授業科目名	日本語学A
	にほんごがくA
	Japanese Linguistics A
授業テーマ	日本語学概説
単位数	2 単位
ナンバリングコード	libr-comp-JLIN1111-001

開放科目	非開放科目
分野	人文（2014年度（平成26年度）以前入学生対象）
開講学期	前期
開講時間	金曜日 3, 4時限
開講場所
担当教員	川口敦子（人文学部）
担当教員	KAWAGUCHI, Atsuko
SDGsの目標

学修の目的と方法

授業の概要	日本語の歴史的背景を踏まえつつ、音韻・語彙・文法・表記などの諸問題について概観し、日本語への理解を深める。
学修の目的	日本語の音韻・語彙・文法・表記などの事項について、知識を身につける。得た知識を基に、日常生活の日本語と関連させて、自ら考察し、理解する。日本語のみならず、言語に対する幅広い理解と関心を深めることを目的とする。
学修の到達目標	日本語の音韻・語彙・文法・表記などの事項について、基礎的な知識（専門用語や概念の理解）を身につける。教科書の事例以外に、日常の日本語の諸問題と関連させて考察し、それを説明することができる。
ディプロマ・ポリシー	○ 学科・コース等の教育目標 ○ 全学の教育目標感じる力　感性　共感 ○主体性考える力 ○幅広い教養 ○専門知識・技術　論理的・批判的思考力コミュニケーション力　表現力(発表・討論・対話) 　リーダーシップ・フォロワーシップ　実践外国語力生きる力 ○問題発見解決力　心身・健康に対する意識　社会人としての態度・倫理観
成績評価方法と基準	毎回の小課題等（30％）と期末試験（70％）で総合的に評価する。
授業の方法	講義
授業の特徴	PBL 特色ある教育その他、能動的要素を加えた授業（ミニッツペーパー、シャトルカードなど）英語を用いた教育
授業改善の工夫	授業の終了前に用紙を配布して、授業に対する感想や質問・意見を書いてもらい、次の授業で（可能な範囲で）回答する。
教科書	伊坂淳一著『新ここからはじまる日本語学』ひつじ書房（2016年12月初版。3刷以降推奨。入手したものが2刷以前の版の場合はひつじ書房サイトから正誤表をダウンロードして各自本文を訂正しておくこと）
参考書	『日本国語大辞典』（小学館）『角川古語大辞典』（角川書店）『時代別国語大辞典』（三省堂）『日本語学大辞典』（東京堂出版）『日本語学研究事典』（明治書院）沖森卓也他『図解日本語』（三省堂）
オフィスアワー	随時（必ず事前にメール等でアポイントメントを取ること)
受講要件
予め履修が望ましい科目
発展科目	日本語学B
その他	毎回の課題については提出締め切りを厳守すること。提出用紙（授業中に配布）の書式は勝手に変更しないこと。汚損や紛失などやむを得ない場合に限って、同一サイズの紙に同じ書式で記入し、理由を添付して提出しても受け付ける。引用・参考にした資料（書籍、サイト）は必ず出典を明記すること。

授業計画

MoodleのコースURL

キーワード	日本語学入門
Key Word(s)	Introduction to Japanese Linguistics
学修内容	第1回　ガイダンス、「日本語学」とは何か第2回　日本語研究の立ち位置第3回　音声・音韻（１）　音声と音韻、母音と子音第4回　音声・音韻（２）　拍、新生の音節第5回　音声・音韻（３）　濁音の機能、アクセント第6回　語彙（１）　語彙体系、語彙の分類第7回　語彙（２）　類義語・対義語第8回　語彙（３）　語構成と語形成、語句・表現の変化第9回　語彙（４）　ことばと社会、語句・表現とイメージ第10回　文法（１）　文法に対する考え方第11回　文法（２）　文の構造と品詞第12回　文法（３）　主語・主題第13回　文字・表記（１）　表記の規範性と多様性、漢字表記第14回　文字・表記（２）　仮名表記とローマ字第15回　文字・表記（３）表記の多様性／日本語の位置第16回　試験 ※授業の進度は状況に応じて前後することがあります。
事前・事後学修の内容	テキストに沿った小課題を毎回提示するので、これを予復習として取り組むこと（毎回提出）。次回取り扱うテーマについて、教科書の該当箇所を読み、自分なりに考えておくこと。

Copyright (c) Mie University