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科目の基本情報

開講年度	2020 年度
開講区分	教育学部・人間発達科学に関する専門科目(D類)

科目名	比較言語文化科目
	ひかくげんごぶんかかもく


受講対象学生	教育学部, D 類学部(学士課程) : 4年次～66 期生
卒業要件の種別	選択必修
授業科目名	日本史概論
	にほんしがいろん
	The survey of The Japanese history
単位数	2 単位

受講対象学生	教育学部, D 類学部(学士課程) : 4年次 67 期生
卒業要件の種別	選択必修
授業科目名	日本史概論Ⅰ
	にほんしがいろんいち
	The survey of The Japanese historyⅠ
単位数	2 単位
ナンバリングコード	ED-JHIS-2

開放科目
開講学期	前期
開講時間	木曜日 1, 2時限
開講場所
担当教員	藤田達生（教育学部）
担当教員	FUJITA, Tatsuo
SDGsの目標

学修の目的と方法

授業の概要	この授業では、将来、自分自身が日本史の授業をする際に役立つよう、近年の日本史学の新視点を紹介し、また人物史・地域史を授業であつかう際の方法論について講義する。
学修の目的	この授業を通して、日本史の授業をする際の技術や予備知識の獲得はもちろん、「なぜ日本史を教えるのか」という問いに対して自分ならではの答えを確立できるようにしたい。
学修の到達目標	日本史の授業をする際には、自分の好きな時代だけではなく、また他の学問分野との関わりについても知っておいた方が、より豊かな授業ができると思う。“引き出し”の多い教員をめざしてもらいたい。
ディプロマ・ポリシー	○ 学科・コース等の教育目標　教育をめぐる現実的課題について、専門的知識に基づいて適切な対応を考えることができる。　教育に関する課題を意識した実践を企画・運営し、関係者と協力して問題解決に取り組むことができる。　教育に関わる職業人に求められる使命感・責任感を持ち、異文化、多世代の人と連携・協力することができる。　自律的な学習者として、主体的に学び、振り返ることができる。 ○ 全学の教育目標感じる力 ○感性　共感 ○主体性考える力　幅広い教養　専門知識・技術 ○論理的・批判的思考力コミュニケーション力 ○表現力(発表・討論・対話) 　リーダーシップ・フォロワーシップ　実践外国語力生きる力 ○問題発見解決力　心身・健康に対する意識 ○社会人としての態度・倫理観
成績評価方法と基準	出席と期末試験（60％以上で合格）
授業の方法	講義
授業の特徴	PBL 特色ある教育英語を用いた教育
授業改善の工夫
教科書	『天下統一』（中公新書、２０１４年）
参考書	拙著『日本近世国家成立史の研究』（校倉書房、２００１年）
オフィスアワー	毎週水曜１０時３０分～１２時
受講要件	とくに無し。
予め履修が望ましい科目
発展科目
その他	将来、日本史の教員になる人向けに、日本史の教育や研究の方法について学ぶ授業である。

授業計画

MoodleのコースURL

キーワード	人物史　地域史
Key Word(s)	History of person　The local history
学修内容	講義内容は以下を予定している。第１回：天下統一とはなにか第２回：室町幕府の復興第３回：義昭―信長政権第４回：鞆幕府論　義昭―毛利政権第５回：安土幕府論　信長は将軍相当者だった第６回：近世公権力の創出第７回：天下人と鉢植大名　国替の意義第８回：価値観の転換とはなにか　近世官僚論第９回：安土幕府の存続　織田信勝政権第１０回：政権交代第１１回：豊臣国分の第一段階第１２回：豊臣国分の第二段階第１３回：仕置の強制第１４回：政権崩壊への序曲第１５回：天下統一がもたらしたもの
事前・事後学修の内容	発展として、参考文献で挙げたものを読むと興味が広がると思う。