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科目の基本情報

開講年度	2020 年度
開講区分	教育学部・教科に関する専門科目(A類)・保健体育

科目名	体育原理
	たいいくげんり
	Principles of Physical Education

受講対象学生	教育学部学部(学士課程) : 3年次, 4年次期生
卒業要件の種別	選択
授業科目名	保健体育学ゼミナールⅠ
	ほけんたいいくがくぜみなーるいち
	Seminar on Health and Physical Education 1
単位数	2 単位
ナンバリングコード	educ-phed-PHED3022-001

開放科目	非開放科目
開講学期	後期
開講時間	火曜日 9, 10時限
開講場所
担当教員	後藤洋子（教育学部保健体育講座）
担当教員	GOTO, Yoko
SDGsの目標

学修の目的と方法

授業の概要	各自が興味のある内容についてテーマを設定し、論文等の資料を購読して要旨を発表し、論議を通して内容の理解を深める。
学修の目的	設定したテーマに関する文献、資料の内容を理解し、議論を通して課題を発見し解決の方向性を探る。
学修の到達目標	設定したテーマに関する文献、資料の内容が説明できる。議論を通して課題を発見し解決の方向性を検討することができる
ディプロマ・ポリシー	○ 学科・コース等の教育目標　教育をめぐる現実的課題について、専門的知識に基づいて適切な対応を考えることができる。　教育に関する課題を意識した実践を企画・運営し、関係者と協力して問題解決に取り組むことができる。　教育に関わる職業人に求められる使命感・責任感を持ち、異文化、多世代の人と連携・協力することができる。 ○自律的な学習者として、主体的に学び、振り返ることができる。 ○ 全学の教育目標感じる力　感性　共感 ○主体性考える力 ○幅広い教養 ○専門知識・技術 ○論理的・批判的思考力コミュニケーション力 ○表現力(発表・討論・対話) 　リーダーシップ・フォロワーシップ　実践外国語力生きる力 ○問題発見解決力 ○心身・健康に対する意識　社会人としての態度・倫理観
成績評価方法と基準	授業への積極的な参加を重視し（40％）、要旨のまとめ方（30％）や内容の理解度等（30％）を総合して評価する
授業の方法	演習
授業の特徴	PBL 特色ある教育その他、能動的要素を加えた授業（ミニッツペーパー、シャトルカードなど）英語を用いた教育
授業改善の工夫	毎回、学生との対峙の中で改善点を検討する。
教科書	特に指定しない
参考書	必要に応じて紹介する。
オフィスアワー	時間：毎週水曜日12：１０〜12：４０、場所：保体（運動方法学２）研究室（後藤洋子）
受講要件	保健体育コースの学生で、体操・ダンス領域に関するテーマでの卒業研究を希望する者。
予め履修が望ましい科目	体操、ダンス、運動方法学、運動生理学
発展科目
その他	3年生、４年生を対象とする。

授業計画

MoodleのコースURL

キーワード	体操／ダンス領域、体つくり運動、指導方法
Key Word(s)	Gymnsastics, Dance, Physical Fitness, Teaching method
学修内容	第１回ガイダンス：授業計画の提示、研究課題の設定など第２〜5回文献収集および講読：各自が選択したテーマに基づいて、必要な文献を収集し、要旨を整理して発表する。第6〜１3回資料収集および分析：問題解決のための資料を収集し、分析する。。第１4〜１5回まとめ：得られた資料、分析結果をまとめて考察する。
事前・事後学修の内容	専門書、学術雑誌、論文等の熟読