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科目の基本情報

開講年度	2020 年度
開講区分	教育学部・特別支援教育に関する専門科目(A類)

科目名	特別支援教育領域に関する科目
	とくべつしえんきょういくりょういきにかんするかもく
	Seminar on education of children with special needs

受講対象学生	教育学部学部(学士課程) : 3年次 70 期生
卒業要件の種別	選択必修
授業科目名	特別支援教育演習Ⅱ
	とくべつしえんきょういくえんしゅうに
	Seminar on education of children with special needs Ⅱ
単位数	② 単位
ナンバリングコード	educ-spec-SPEC3031-002

開放科目	非開放科目
開講学期	通年
開講時間	火曜日 1, 2時限
開講場所	教育学部専門校舎2号館5階森浩平研究室
担当教員	森浩平（教育学部）
担当教員	MORI, Kohei
SDGsの目標

学修の目的と方法

授業の概要	卒業研究の基礎的学習として、教育に関する文献を講読するとともに、教育の研究方法についての理解を深める。
学修の目的	卒業研究に向けて、教育、福祉等の研究方法を考えることができるようになることを目的とする。
学修の到達目標	卒業研究に向けて必要とされる研究の知識・技術等を修得する。
ディプロマ・ポリシー	○ 学科・コース等の教育目標 ○教育をめぐる現実的課題について、専門的知識に基づいて適切な対応を考えることができる。 ○教育に関する課題を意識した実践を企画・運営し、関係者と協力して問題解決に取り組むことができる。 ○教育に関わる職業人に求められる使命感・責任感を持ち、異文化、多世代の人と連携・協力することができる。 ○自律的な学習者として、主体的に学び、振り返ることができる。 ○ 全学の教育目標感じる力　感性　共感 ○主体性考える力 ○幅広い教養 ○専門知識・技術 ○論理的・批判的思考力コミュニケーション力 ○表現力(発表・討論・対話) 　リーダーシップ・フォロワーシップ　実践外国語力生きる力 ○問題発見解決力　心身・健康に対する意識　社会人としての態度・倫理観
成績評価方法と基準	意⾒発表（30%）、レポート（70%）により総合的に評価する。
授業の方法	演習
授業の特徴	PBL 問題提示型PBL（事例シナリオ活用含）問題自己設定型PBL プロジェクト型PBL 実地体験型PBL 特色ある教育プレゼンテーション/ディベートを取り入れた授業グループ学習の要素を加えた授業英語を用いた教育
授業改善の工夫
教科書	資料を随時用意する。
参考書
オフィスアワー	⽕曜⽇４コマ14:40-16:10 教育学部専⾨校舎２号館５階森浩平研究室
受講要件
予め履修が望ましい科目	特別支援教育概論、知的障害教育論
発展科目
その他	AⅢ類、3年生が基本対象。

授業計画

MoodleのコースURL

キーワード	特別支援教育、卒業論文のための準備，アカデミックスキル
Key Word(s)	special needs education, training for graduation thesis, academic skills
学修内容	通年の授業前期１-１５回 1. 　　オリエンテーション 2-6. 　受講者の関心の探求 7-10. 　文献検索・講読 11-15.　発表後期１６回-３０回 16-18. 　　受講者の関心の追究 19-24.　特別支援教育研究法の基礎 25. 　レポート・論文の執筆方法 26-29.　　　発表 30.　　　まとめ
事前・事後学修の内容	各自、卒論の研究テーマを見つけて自ら研究を深めて下さい。毎回自分の研究してきた内容について責任をもって発表して下さい。