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科目の基本情報

開講年度	2020 年度
開講区分	教育学部・教科に関する専門科目(A類)・英語

科目名	英語コミュニケーション
	えいごこみゅにけーしょん
	Communication in English

受講対象学生	教育学部, A 類他類の学生の受講可学部(学士課程) : 2年次, 3年次, 4年次～71 期生
卒業要件の種別	選択
授業科目名	英語リーディングⅢ（多読Ⅱ）
	えいごりーでぃんぐ III （たどく II）
	English Reading III (Extensive Reading II)
単位数	1 単位
ナンバリングコード	educ-engl-ENGL2023-003

開放科目	非開放科目
開講学期	前期
開講時間	金曜日 7, 8時限
開講場所	教育学部専門1号館3階詳細は授業時間割で確認のこと
担当教員	ベンハナン・リチャード・ギブソン
担当教員	Benhanan Richard Gibbon
実務経験のある教員	三重県内の教育現場における英語教育に関する知識や技能を生かし、実態にあった実践的授業を行う。
SDGsの目標

学修の目的と方法

授業の概要	In this 16 week class, students are expected to gain a variety of useful strategies to improve their reading proficiency. This course attempts to endorse and foster a scholastic and positive attitude towards reading in English for pleasure. Independently study of the readings is required, including reflections with scratch notes. Students will contribute and facilitate reading circles; to recognize rhetorical patterns, main text ideas and share their opinions. Students should expect to share notable humanistic messages that are evidenced from 'reading between the lines'. Students will be assessed on their class participation and contributions in the form of group reading circles. There will also be a presentation element to this course to help students develop their skills with publically articulating inferred concepts, they can support their presentations using media, posters and visual aids.
学修の目的	A recent study by Yale University in the journal Social Science and Medicine found that people who read for 3.5 hours a week (which is only 30 minutes a day) live longer than non-readers. Specifically, 23 full months longer. If you want to live a long life: this course is the answer. This class challenges students to read between 5,000 (minimum) and 9,000 (maximum) words a week, from an appropriate reader, of the student's choosing. Students will further develop their passion for validating logic, information and opinions found in their readers, through reading circles and Q&A sessions.
学修の到達目標	After completing this course, students will be able to: (1) Use strategies for reading such as skimming, scanning and summarising facts from opinions (2) Read aloud a section with appropriate stress, rhythm and intelligible intonation (3) Speculate the definition of words from their context within the literature (4) Increase their reading speed and comprehension"
ディプロマ・ポリシー	○ 学科・コース等の教育目標 ○教育をめぐる現実的課題について、専門的知識に基づいて適切な対応を考えることができる。　教育に関する課題を意識した実践を企画・運営し、関係者と協力して問題解決に取り組むことができる。 ○教育に関わる職業人に求められる使命感・責任感を持ち、異文化、多世代の人と連携・協力することができる。 ○自律的な学習者として、主体的に学び、振り返ることができる。 ○ 全学の教育目標感じる力 ○感性　共感　主体性考える力　幅広い教養 ○専門知識・技術　論理的・批判的思考力コミュニケーション力 ○表現力(発表・討論・対話) 　リーダーシップ・フォロワーシップ　実践外国語力生きる力 ○問題発見解決力　心身・健康に対する意識　社会人としての態度・倫理観本学教育目標との関連：「感じる力」 20％「考える力」 30％「生きる力」 30％「コミュニケーション力」 20％
成績評価方法と基準	Reading Groups-25%, Participation-25%, Presentation-15%, H/W-15%, Peer Assessment-10%, Reflection-10%.
授業の方法	演習
授業の特徴	PBL 特色ある教育グループ学習の要素を加えた授業その他、能動的要素を加えた授業（ミニッツペーパー、シャトルカードなど）英語を用いた教育
授業改善の工夫	To improve students' reading skills, this class shall employ a variety of activities that are aimed at improving extensive and intensive reading. Tasks will familiarise students with scanning, skimming, predicting and connecting texts.
教科書	Pearson (English Graded Readers), English Active Readers Level 2-5.
参考書	SSS (Start with Simple Stories) Extensive Reading Method. CEFR levels.
オフィスアワー	Fridays, 18:00-19:00.
受講要件
予め履修が望ましい科目	「英語リーディングⅠ（多読 I）」「英語リーディングⅡ（精読 I）」
発展科目	「英語リーディング IV（精読 II）」
その他	Spoken participation and attendance is mandatory for a passing score. Four unexcused absences shall receive a 0 score. This class will be an immersive English environment, and English must be used during all discussions.

授業計画

MoodleのコースURL

キーワード
Key Word(s)	Extensive reading, reading skills, reading circles, discussion, Q&A
学修内容	１：Introduction to English Reading 3 - Skim, Scan, Intensive & Extensive reading ２：Choose your 1st in-class book (Level 2/3): Exploring paratext ３：Reading Circles and scratch notes: Story sharing ４：Choose your 2nd in-class book (Level 2/3): Developing reading skills [jigsaw reading] ５：Reading Circles and scratch notes: Story sharing ６：Choose your 3rd in-class book (Level 3): Developing speed, stamina & speculation ７：Reading Circles and scratch notes: Story sharing ８：Choose your 4th in-class book (Level 3): Using an eye-lighter and tools ９：Reading Circles and scratch notes: Story sharing １０：Choose your 5th in-class book (Level 3/4): Intelligibility reading loud １１：Reading Circles and scratch notes: Story sharing １２：Choose your 6th in-class book (Level 3/4): Inferring textual meaning for deeper comprehension １３：Reading Circles and scratch notes: Story sharing １４：Choose your 7th in-class book (Level 4): Summarising and presenting １５：Final Reading Circles and scratch notes (level 5): Use all techniques １６：Reader Presentations: Sharing stories
事前・事後学修の内容	Be on time. On selective weeks, students will hand in paperwork evidencing their pre-reading homework. Students are expected to read the allocated sections and be ready to discuss their understanding of the material in pairs, groups or reading circles.