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科目の基本情報

開講年度	2020 年度
開講区分	教育学部・学校教育に関する専門科目(A類)

科目名	発達臨床
	はったつりんしょう
	Developmental Clinical Psychology

受講対象学生	教育学部, A 類他類の学生の受講可学部(学士課程) : 2年次, 3年次, 4年次期生
卒業要件の種別	選択必修
授業科目名	発達臨床
	はったつりんしょう
	Developmental Clinical Psychology
単位数	2 単位
ナンバリングコード	educ-scho-PSYC1761-001

開放科目	非開放科目
開講学期	前期
開講時間	木曜日 3, 4時限
開講場所
担当教員	瀬戸美奈子
担当教員	SETO, Minako
実務経験のある教員	スクールカウンセラーとして勤務し子どもの発達臨床支援に関わった。
SDGsの目標

学修の目的と方法

授業の概要	発達障害の特性について理解し、学校場面での援助の方法について考える。子どもの事例のアセスメントおよびアセスメントに基づく援助を検討する。
学修の目的	発達障害の理解と子どもへの具体的な援助方法が理解できる。
学修の到達目標	発達障害の特徴を理解できる。子どもの特性に応じて援助方針を考えることができる。
ディプロマ・ポリシー	○ 学科・コース等の教育目標 ○教育をめぐる現実的課題について、専門的知識に基づいて適切な対応を考えることができる。　教育に関する課題を意識した実践を企画・運営し、関係者と協力して問題解決に取り組むことができる。　教育に関わる職業人に求められる使命感・責任感を持ち、異文化、多世代の人と連携・協力することができる。 ○自律的な学習者として、主体的に学び、振り返ることができる。 ○ 全学の教育目標感じる力 ○感性　共感 ○主体性考える力　幅広い教養 ○専門知識・技術　論理的・批判的思考力コミュニケーション力 ○表現力(発表・討論・対話) 　リーダーシップ・フォロワーシップ　実践外国語力生きる力 ○問題発見解決力　心身・健康に対する意識　社会人としての態度・倫理観
成績評価方法と基準	授業への参加態度、発表、レポートを総合的に評価する。
授業の方法	講義実習
授業の特徴	PBL 特色ある教育グループ学習の要素を加えた授業英語を用いた教育
授業改善の工夫
教科書	適宜資料配布、文献を紹介する。
参考書	授業時に文献を紹介する。
オフィスアワー
受講要件
予め履修が望ましい科目	発達心理学
発展科目
その他	授業では事例をもとにした討議やグループワークを行うため、積極的に意見を述べることが求められる。

授業計画

MoodleのコースURL

キーワード	発達障害　学校での援助
Key Word(s)	developmental disorder, support，
学修内容	第１回　はじめに　第２回　子どもの発達に関する理論（ピアジェ）第３回　子どもの発達に関する理論（エリクソン）第４回　発達における問題（愛着）第5回　発達における問題（認知）第６回　事例検討（家族関係）第７回　事例検討（学習）第８回　事例検討（対人関係）第９回　事例検討（集団）　第10回　不登校の理解第11回　不登校への援助第12回　発達障害の理解第13回　発達障害への援助第14回　反社会的問題行動の理解第15回　反社会的問題行動への援助
事前・事後学修の内容