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科目の基本情報

開講年度	2020 年度
開講区分	教育学部・教職に関する科目

科目名	中学校・高校の教科教育法
	ちゅうがっこう・こうこうのきょうかきょういくほう
	Teaching Methodology of Junior/Senior High School Subjects

受講対象学生	教育学部, A 類他類の学生の受講可学部(学士課程) : 3年次, 4年次 70以前期生
卒業要件の種別	選択
授業科目名	国語科教育法Ⅳ
	こくごかきょういくほうよん
	Methodology of Language Education IV
単位数	2 単位
ナンバリングコード	educ-comn-LANG1121-004

開放科目	非開放科目
開講学期	後期集中
開講時間
開講場所
担当教員	丹藤博文（非常勤講師）
担当教員	TANDOH Hirohumi
実務経験のある教員	【教員名】丹藤博文【実務経験】公立高校に国語科教諭として勤務【講義内容との関連性】公立高校での実務経験をもとに国語の授業について実践的な指導を行う。
SDGsの目標

学修の目的と方法

授業の概要	国語という教科は、言語の教育である。しかし、文学教材の読みにおいては、道徳になったり、内容のみなぞる内容主義・主人公主義のままといった読まれ方がなされたりしている。物語分析の方法を用いて文学を文学として読むことを追究したい。
学修の目的	物語分析の方法を習得したうえで、実際の教科書教材を読み、授業実践へとつなげることを目的とする。
学修の到達目標	教材分析と模擬授業を双方向的に実践してみることで、自律的に教材分析ができ、それを授業に応用できるようにする。
ディプロマ・ポリシー	○ 学科・コース等の教育目標 ○教育をめぐる現実的課題について、専門的知識に基づいて適切な対応を考えることができる。　教育に関する課題を意識した実践を企画・運営し、関係者と協力して問題解決に取り組むことができる。　教育に関わる職業人に求められる使命感・責任感を持ち、異文化、多世代の人と連携・協力することができる。 ○自律的な学習者として、主体的に学び、振り返ることができる。 ○ 全学の教育目標感じる力　感性　共感 ○主体性考える力　幅広い教養　専門知識・技術 ○論理的・批判的思考力コミュニケーション力 ○表現力(発表・討論・対話) ○リーダーシップ・フォロワーシップ　実践外国語力生きる力 ○問題発見解決力　心身・健康に対する意識　社会人としての態度・倫理観
成績評価方法と基準	レポート60％、指導案10％、模擬授業30%
授業の方法	講義演習
授業の特徴	PBL 問題提示型PBL（事例シナリオ活用含）特色ある教育グループ学習の要素を加えた授業英語を用いた教育
授業改善の工夫
教科書	丹藤博文『ナラティヴ・リテラシー』（溪水社、2800円）
参考書
オフィスアワー	連絡の窓口となる教員：守田庸一
受講要件	レポートを書いて提出するばかりでなく、指導案を作成し模擬授業を行う。
予め履修が望ましい科目	国語科教育法I・II・Ⅲ
発展科目
その他

授業計画

MoodleのコースURL

キーワード	言語論的転回、物語論、語り、教材分析
Key Word(s)	liguistic turn,narrative,narration,text analize
学修内容	1.ガイダンス（授業の目的・方法・評価など） 2.教室の読みの問題点 3.教材分析①『ごんきつね』『おにたのぼうし」（概説とグループワーク） 4.教材分析①『ごんぎつね』『おにたのぼうし』（講義） 5.教材分析②『雲』 6.教材分析②『雲』 7.教材分析③『羅生門』 8.教材分析③『羅生門』 9.教材分析④『山月記』 10.教材分析④『山月記』 11.指導案の作成 12～15.模擬授業
事前・事後学修の内容	丹藤博文『ナラティヴ・リテラシー』（溪水社、2018）の該当箇所を読んでおくこと。第Ⅰ章、第Ⅱ章