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科目の基本情報
| 開講年度 | 2020 年度 | |
|---|---|---|
| 開講区分 | 教育学研究科(修士課程)教育科学専攻・学校教育領域 | |
| 受講対象学生 |
大学院(修士課程・博士前期課程・専門職学位課程) : 1年次 大学で教育実習など、教育、保育実践の経験のある院生の履修を期待している。 |
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| 選択・必修 | 選択 |
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| 授業科目名 | 教育実践分析特論Ⅰ | |
| きょういくじっせんぶんせきとくろんいち | ||
| Educational Practice in Kindergarten Ⅰ | ||
| 単位数 | 2 単位 | |
| ナンバリングコード | ED-EDUC-4
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| 開放科目 | 非開放科目 | |
| 開講学期 |
前期 |
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| 開講時間 |
火曜日 7, 8時限 |
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| 開講場所 | ２号館３階Ｓ－ＰＢＬ３１ | |
| 担当教員 | 須永 進（教育学部） | |
| SUNAGA Susumu | ||
| SDGsの目標 |
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学修の目的と方法
| 授業の概要 | 幼児教育に関する文献を講読し、幼児教育の課題を分析、検討し、問題の所在を理解する。 |
|---|---|
| 学修の目的 | 幼児教育に関する文献、資料等の講読を通して、幼児教育への関心を深め、自己の研究テーマの枠組みを構築できるようになる。 |
| 学修の到達目標 | 実践分析を通して、幼児教育への考え方や問題の所在等を確認し、自己の研究に活かせるようにする。 |
| ディプロマ・ポリシー |
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| 成績評価方法と基準 | レポート５０％、課題発表、検討５０％ 合計１００％（合格は６０％以上） |
| 授業の方法 | 講義 演習 |
| 授業の特徴 |
問題提示型PBL（事例シナリオ活用含） 問題自己設定型PBL グループ学習の要素を加えた授業 その他、能動的要素を加えた授業（ミニッツペーパー、シャトルカードなど） |
| 授業改善の工夫 | |
| 教科書 | 津守 真「子どもの世界をどうみるか 行為とその意味」NHKブックス |
| 参考書 | 授業時に提示する。 |
| オフィスアワー | 月曜日 9，10 |
| 受講要件 | この授業は、後期の「教育実践分析特論演習Ⅰ」の基礎となる授業で、受講希望者は、前期、後期を通して履修することが望ましい。また、事前に示された幼児教育に関する文献、資料は必ず目を通して授業に臨む姿勢が求められる。また、報告(発表）や検討する授業であることから、積極的な発言や活動性が不可欠になる。 |
| 予め履修が望ましい科目 | 保育原理、教育原理、幼児教育学、保育者論 |
| 発展科目 | 「教育実践分析特論演習Ⅰ」（後期） |
| その他 |
授業計画
| MoodleのコースURL |
|---|
| キーワード | 教育実践 |
|---|---|
| Key Word(s) | educational practice |
| 学修内容 | 幼児教育に関する文献（津守 真「子どもの世界をどう見るか 行為とその意味」）講読や事例集を通して，幼児教育・保育の課題を分析，検討し，問題の所在を理解する。 1. 教育実践分析の学びとその意義 2．教育実践分析の研究課題と検討 3．教育実践の対象への理解ー現代の子どもと社会環境 4．教育実践の対象への理解ー子どもの家庭や家族、地域環境 5．子どもの成長・発達の現状と問題点 6．幼児教育・保育の実践事例分析－津守 真「子どもの世界をどう見 るか 行為とその意味」）の事例を分析、検討 －概要説明 7．幼児教育・保育の実践事例分析（１） 8．幼児教育・保育の実践事例分析（２） 9．幼児教育・保育の実践事例分析（３） 10. 幼児教育・保育の実践事例分析（４） 11. 幼児教育・保育の実践事例分析（５） 12. 自己の教育実践の分析と課題（１）受講者による報告(発表）と検討 13. 自己の教育実践の分析と課題（２）受講者による報告(発表）と検討 14. 教育実践分析に向けた研究方法の検討 15. 全体のまとめ |
| 事前・事後学修の内容 | 必要に応じて、教育実践分析の対象となる施設等の見学、観察を学外で行う場合がある。 |