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科目の基本情報

開講年度	2020 年度
開講区分	教育学部・教科に関する専門科目(A類)・国語

科目名	小学校の教科に関する科目・国語
	しょうがっこうのきょうかにかんするかもく・こくご


受講対象学生	教育学部, A 類他類の学生の受講可学部(学士課程) : 4年次～71 期生
卒業要件の種別	選択必修
授業科目名	小学校専門国語
	しょうがっこうせんもんこくご
	Language for Elementary School
単位数	２単位

受講対象学生	期生
卒業要件の種別
授業科目名


単位数	単位
ナンバリングコード	educ-comn-LANG1111-001

開放科目	非開放科目
開講学期	後期
開講時間	月曜日 3, 4時限
開講場所	前半：林　PBL7
担当教員	林朝子（教育学部）丹保健一（教育学部非常勤）
担当教員
SDGsの目標

学修の目的と方法

授業の概要	書写：小学校国語科書写の指導力を身につけるための学習。書写力（硬筆・毛筆）・文字・書写の指導内容に関する基礎的な知識と技術の修得を目指す。国語学・日本語学：小学校の教育に必要と思われる、現行国語表記の基本的な考え方と実際の表記法を修得すると共に、現行表記法の問題点についても理解する。
学修の目的	書写：小学校国語科書写の指導力を身につけるために、書写力（硬筆・毛筆）・文字・書写の指導内容に関する基礎的な知識と技術を修得する。国語学・日本語学：現行国語表記の表記法を修得すると共に、基本的な考え方と問題点についても理解する。
学修の到達目標	書写：書写力（硬筆・毛筆）・文字・書写の指導内容に関する基礎的な知識と技術を修得し、小学校国語科書写の指導力を身につける。国語学・日本語学：現行国語表記の表記法の修得、現行国語表記法の基本的な考え方及び問題点の理解
ディプロマ・ポリシー	○ 学科・コース等の教育目標 ○教育をめぐる現実的課題について、専門的知識に基づいて適切な対応を考えることができる。　教育に関する課題を意識した実践を企画・運営し、関係者と協力して問題解決に取り組むことができる。　教育に関わる職業人に求められる使命感・責任感を持ち、異文化、多世代の人と連携・協力することができる。 ○自律的な学習者として、主体的に学び、振り返ることができる。 ○ 全学の教育目標感じる力　感性　共感 ○主体性考える力　幅広い教養 ○専門知識・技術　論理的・批判的思考力コミュニケーション力 ○表現力(発表・討論・対話) 　リーダーシップ・フォロワーシップ　実践外国語力生きる力　問題発見解決力　心身・健康に対する意識　社会人としての態度・倫理観
成績評価方法と基準	前半　授業態度、課題内容、レポート等を総合的に評価する後半　授業中の発言、発表内容、テスト（またはレポート）を総合的に評価する。 ※最終評価は、前半後半の評価を合わせる
授業の方法	講義演習実技
授業の特徴	PBL 特色ある教育その他、能動的要素を加えた授業（ミニッツペーパー、シャトルカードなど）英語を用いた教育
授業改善の工夫
教科書	前半：書写『国語科書写の理論と実践』萱原書房（購入すること）
参考書	前半　随時提示後半　『新しい国語表記ハンドブック』三省堂
オフィスアワー	林　木曜昼休み　1号館4階林研究室
受講要件
予め履修が望ましい科目
発展科目
その他	前半：２回目の講義より毛筆の用具用材を準備すること（貸出無）

授業計画

MoodleのコースURL

キーワード	前半：書写　毛筆　硬筆後半：国語　日本語　表記　仮名　ローマ字　漢字
Key Word(s)	Shosha, expression written with brushes and pencils orthography
学修内容	（前半）１．書写について２．書写の学習項目、文字の知識（１）、毛筆（基本点画１）３．書写の評価・添削、文字の知識（２）、毛筆（基本点画２）４．書写における毛筆、文字の知識（３）、毛筆（基本点画３）５．毛筆（漢字）６．毛筆（ひらがな）７．毛筆（漢字とひらがな）８．まとめ（後半）９．文字について、誤りやすい表記１０．平仮名（１）１１．平仮名（２）１２．片仮名１３．ローマ字１４．漢字（１）１５．漢字（２）
事前・事後学修の内容	前半　毛筆については、各自で練習すること後半　参考書によって、平仮名、漢字等の表記法を習得すること