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科目の基本情報

開講年度	2020 年度
開講区分	教育学部・教職に関する科目

科目名	技術科教育
	ぎじゅつかきょういく
	Technology Education

受講対象学生	教育学部, A 類学部(学士課程) : 2年次 69～71 期生
卒業要件の種別	選択技術・ものづくり教育コースの71期生からAⅡ類は必修です。
授業科目名	技術科教育法Ⅱ
	ぎじゅつかきょういくほうに
	Method of Technology Education Ⅱ
単位数	2 単位
ナンバリングコード	educ-comn-ENGR1121-002

開放科目	非開放科目
開講学期	後期
開講時間	金曜日 5, 6時限
開講場所	技術棟T201
担当教員	魚住明生（教育学部技術・ものづくり教育講座）
担当教員	UOZUMI, Akio
実務経験のある教員	教員名：魚住明生，実務経験：中学校技術科教諭，講義との関連性：学校教育における技術科教育の意義
SDGsの目標

学修の目的と方法

授業の概要	本授業では，中学校技術・家庭科（技術分野）における教材開発の方法について理解すると共に，実際に教育実習での教材を開発し，学習過程を構築できることをねらいとする。
学修の目的	この授業を履修することにより，中学校技術・家庭科技術分野での教材開発を行うことができるようになる。
学修の到達目標	・授業における教材の役割と意義について説明できる。・技術科教育における教材研究について理解し，教材開発の方法について説明できる。・提案された教材を基にして，単元案（単元目標，指導上の考察，指導計画等）を作成することができる。・学習指導要領に示された個別の学習内容について指導上の留意点を説明できる。・個別の学習内容と専門領域との関係を理解し，教材研究を行うことができる。・開発した教材と作成した学習指導案を基に模擬授業を実施することができる。・模擬授業においては，教科の特性に応じた情報機器及び教材の効果的な活用を理解し，活用することができる。・学習指導案の構成を理解した上で，開発した教材を基に学習指導案（単元案と本時案）を作成することができる。・開発した教材と構築した学習過程を，模擬授業を通して検証し，改善することができる。
ディプロマ・ポリシー	○ 学科・コース等の教育目標　教育をめぐる現実的課題について、専門的知識に基づいて適切な対応を考えることができる。　教育に関する課題を意識した実践を企画・運営し、関係者と協力して問題解決に取り組むことができる。　教育に関わる職業人に求められる使命感・責任感を持ち、異文化、多世代の人と連携・協力することができる。 ○自律的な学習者として、主体的に学び、振り返ることができる。 ○ 全学の教育目標感じる力　感性　共感 ○主体性考える力　幅広い教養 ○専門知識・技術　論理的・批判的思考力コミュニケーション力 ○表現力(発表・討論・対話) 　リーダーシップ・フォロワーシップ　実践外国語力生きる力 ○問題発見解決力　心身・健康に対する意識　社会人としての態度・倫理観
成績評価方法と基準	出席，授業態度，提出物，発表・協議等を基にして総合的に評価する。
授業の方法	講義演習実験実習実技
授業の特徴	PBL 問題提示型PBL（事例シナリオ活用含）プロジェクト型PBL 特色ある教育プレゼンテーション/ディベートを取り入れた授業グループ学習の要素を加えた授業英語を用いた教育
授業改善の工夫	授業時における学生との討論や，学生からの意見・要望等に応じ，授業を改善する。
教科書	中学校学習指導要領解説　技術・家庭編その他，授業に必要な書籍は適宜紹介すると共に，資料を配布する。
参考書	授業に必要な書籍は適宜紹介すると共に，資料を配布する。
オフィスアワー	毎週水曜日の12:00～13:00，場所：技術科教育学研究室
受講要件
予め履修が望ましい科目	技術学概論，技術科教育法Ⅰ
発展科目	技術科教育法Ⅲ，技術科教育法Ⅳ，教職実践演習
その他	小・中学校の研究発表会に参加し，学校現場での授業実践と教材について検討する取組を行うこともある。

授業計画

MoodleのコースURL

キーワード	ものづくり教育，技術教育，教材開発
Key Word(s)	Making Things Education, Technology Education, Development of Teaching Materials
学修内容	第１回：オリエンテーション，本授業の概要説明第２回：１．技術科教育の授業における教材の意義と役割　　　　(1) 「教材」の定義と分類 (2) 技術科教育における「教材」・「教具」・「題材」第３回：２．技術科教育における教材研究　　　　(1) 教材研究の意義　　　　(2) 教材解釈と教材開発第４回：３．技術科教育における教材研究の実際　　　　(1) ガイダンス的内容での学習内容と教材の検討第５回：(2) ガイダンス的内容での教材：タワーコンテストの実施　　　　第６回：(3) 材料加工での学習内容と教材の検討第７回：(4) 材料加工での教材：万年カレンダーの製作第８回：(5) 生物育成での学習内容と教材の検討第９回：(6) 生物育成での教材：スプラウトの栽培の実施第10回：(7) エネルギー変換と情報での学習内容と教材の検討第11回：(8) エネルギー変換と情報での教材：ブレッドボードを用いた教材の実践第12回：４．技術科教育における教材開発の実際　　　　(1) 教材開発と授業設計の方法　　　　(2) 学習指導案の構成とその作成第13回：(3) 授業における情報機器及び教材の効果的な活用第14回：５．模擬授業の実施第15回：６．模擬授業による教材と学習過程の有効性の検証定期試験は行わない。
事前・事後学修の内容	講義内容を基にしたレポートを数回課す。最終課題として，教育実習での教材を開発し，学習指導案を作成する。