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科目の基本情報
| 開講年度 | 2020 年度 | |
|---|---|---|
| 開講区分 | 教育学研究科(修士課程)教育科学専攻・理数・生活系教育領域 | |
| 受講対象学生 |
大学院(修士課程・博士前期課程・専門職学位課程) : 1年次 |
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| 選択・必修 | 必修 |
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| 授業科目名 | 家庭科教育特論演習Ⅰ | |
| かていかきょういくとくろんえんしゅうⅠ | ||
| Seminar on Home Economics Education Ⅰ | ||
| 単位数 | １ 単位 | |
| ナンバリングコード | ED-EDHO-4
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| 開放科目 | 非開放科目 | |
| 開講学期 |
後期 |
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| 開講時間 |
火曜日 5, 6時限 |
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| 開講場所 | ||
| 担当教員 | 吉本敏子(教育学部家政教育） | |
| YOSHIMOTO Toshiko | ||
| 実務経験のある教員 | 吉本敏子 昭和54年度～昭和59年度まで6年間、静岡県立高等学校で教員（家庭科担当）をしていた。この経験を授業内容に関連付けて授業を行う。 |
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| SDGsの目標 |
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学修の目的と方法
| 授業の概要 | 家庭科教育特論Ⅰとの関連において、教材の構造化、系列化に関する実践的研究を行う。さらに、新しい指導法や教材の開発についても研究し、その教育効果を実証する。 |
|---|---|
| 学修の目的 | ・教材の構造化や系列化について理論的に考える。 ・新しい指導方法や教材の開発について研究し、その効果を実証する。 |
| 学修の到達目標 | ・教材の構造化や系列化について、自分の考えを述べることができる。 ・新しい指導方法や教材を開発し、また実際に試すことによって、その教育効果を実証することができる。 |
| ディプロマ・ポリシー |
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| 成績評価方法と基準 | 授業への参加状況、出席等を総合して評価する。 |
| 授業の方法 | 演習 |
| 授業の特徴 |
問題提示型PBL（事例シナリオ活用含） 問題自己設定型PBL プレゼンテーション/ディベートを取り入れた授業 その他、能動的要素を加えた授業（ミニッツペーパー、シャトルカードなど） |
| 授業改善の工夫 | |
| 教科書 | 必要に応じて資料を配布する。 |
| 参考書 | |
| オフィスアワー | 毎週火曜日14：40～16：10 教育学部１号館３階 家庭科教育第１研究室 ytoshiko@edu.mie-u.ac.jp |
| 受講要件 | |
| 予め履修が望ましい科目 | 家庭科教育特論Ⅰ |
| 発展科目 | |
| その他 |
授業計画
| MoodleのコースURL |
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| キーワード | カリキュラム開発 教材開発 |
|---|---|
| Key Word(s) | curriculum development, development of teaching materials |
| 学修内容 | １．教材の構造化と系列化 ２．家庭科のカリキュラムの考え方 ３．食生活領域の指導方法 ４．食生活領域の教材の検討 ５．食生活領域の教材の授業展開 ６．衣生活・住生活領域の指導方法 ７．衣生活・住生活領域の教材の検討 ８．衣生活・住生活領域の授業展開 ９．家族・家庭生活領域の指導方法 10．家族・家庭生活領域の教材の検討 11．家族・家庭生活領域の授業展開 12．消費生活・環境領域の指導方法 13．消費生活・環境領域の教材の検討 14．消費生活・環境領域の授業展開 15．家庭科の教材とカリキュラム開発の課題 |
| 事前・事後学修の内容 | テーマに関連する既存の教材を集めたり、文献調査を行う。 また体験的な学習のための材料や器具等の準備を行う。 |