三重大学ウェブシラバス

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科目の基本情報

開講年度	2020 年度
開講区分	教育学部・学校教育に関する専門科目(A類)

科目名	教育心理学研究
	きょういくしんりがくけんきゅう
	Reseach in Educational Psychology

受講対象学生	教育学部, A 類学部(学士課程) : 3年次 70 期生
卒業要件の種別	選択必修
授業科目名	教育心理学研究演習Ⅱ
	きょういくしんりがくけんきゅうえんしゅうに
	Seminar on Educational Psychology Ⅱ
単位数	1 単位
ナンバリングコード	educ-scho-PSYC3741-002

開放科目	非開放科目
開講学期	後期
開講時間	金曜日 9, 10時限
開講場所
担当教員	松浦均（教育学部）
担当教員	MASTUURA,Hitoshi
SDGsの目標

学修の目的と方法

授業の概要	社会心理学および教育心理学を中心としながら，その周辺領域，関連領域も含めて心理学研究の方法論を学び，各自が卒業研究に向けて研究テーマを見つけ検討していく。授業はゼミ形式で実施する．1年間のゼミ共同研究を立案計画し，研究テーマに基づいてデータ収集，データ分析を行う。また文献講読をベースに議論を深めながら進めていく。
学修の目的	心理学，社会心理学，教育心理学の研究や実践を行いながら，心理学の研究方法論を習得する。ゼミ形式の授業のなかで，議論の進め方，論文の読み方書き方，データの収集法，分析方法，発表の仕方などを学習する。
学修の到達目標	社会的行動を心理学的に説明できるようなモノの見方，社会心理学研究に関する基本的な理解，積極的な心理学的問題設定の視点，卒業研究の実施と完成．
ディプロマ・ポリシー	○ 学科・コース等の教育目標 ○教育をめぐる現実的課題について、専門的知識に基づいて適切な対応を考えることができる。 ○教育に関する課題を意識した実践を企画・運営し、関係者と協力して問題解決に取り組むことができる。 ○教育に関わる職業人に求められる使命感・責任感を持ち、異文化、多世代の人と連携・協力することができる。 ○自律的な学習者として、主体的に学び、振り返ることができる。 ○ 全学の教育目標感じる力 ○感性 ○共感 ○主体性考える力 ○幅広い教養 ○専門知識・技術 ○論理的・批判的思考力コミュニケーション力 ○表現力(発表・討論・対話) ○リーダーシップ・フォロワーシップ　実践外国語力生きる力 ○問題発見解決力 ○心身・健康に対する意識 ○社会人としての態度・倫理観「感じる力」= 【 100 】% 「考える力」= 【 100 】% 「生きる力」= 【 100 】% 「コミュニケーション力」=【 100 】% 分割するのは困難，全て必要．
成績評価方法と基準	授業への取り組み，研究活動，100％
授業の方法	演習実験実習
授業の特徴	PBL 問題自己設定型PBL プロジェクト型PBL 実地体験型PBL 特色ある教育グループ学習の要素を加えた授業 Moodleを活用する授業英語を用いた教育
授業改善の工夫	具体的によく考える．よく議論する．よく動く，みんなでよく楽しむ．
教科書	原岡一馬著　心理学研究の基礎　ナカニシヤ出版　他
参考書
オフィスアワー	本授業（＝ゼミ）で対応します
受講要件	とくになし
予め履修が望ましい科目	社会心理学等，教育心理学関係の科目全般
発展科目	学校教育研究演習Ⅲ，Ⅳ
その他

授業計画

MoodleのコースURL

キーワード	心理学研究法の理解と習得,　社会心理学
Key Word(s)	Research method of Psychology, Social Psychology.
学修内容	第１回　後期ゼミのガイダンス第２回　卒業研究の始まり　テーマ検討第３回　同上　テーマ検討　つづき第４回　同上　テーマ検討　文献検索第５回　同上　テーマ検討　文献リスト，レジメの作成第６回　同上　テーマ検討　文献講読開始第７回　同上　テーマ検討　文献講読つづき（自己）第８回　同上　テーマ検討　文献講読つづき（対人関係）第９回　同上　テーマ検討　文献講読つづき（集団組織）第１０回　各自のテーマ設定第１１回　同上　研究素案の検討（自己）第１２回　同上　研究素案の検討（対人関係）第１３回　同上　研究素案の検討（集団組織）第１４回　テーマ決定に向けて第１５回　４年生に向けてゼミ学生各自のテーマに応じて，上記授業の内容は適宜対応する。３年後期において，各自の卒業研究のテーマを決定し，４年生での研究に備える。
事前・事後学修の内容	文献を講読しながら，心理学の方法論を理解する。論理的な文章を作成する。論理的な思考力を鍛えるために，よく考える．よく議論する。実行力を鍛えるために，みんなで協力しながら進める。学問を楽しむ。