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科目の基本情報

開講年度	2020 年度
開講区分	教育学部・教育実地研究に関する科目

科目名	教育実地研究
	きょういくじっちけんきゅう
	Practical Study of School Education

受講対象学生	教育学部, A 類学部(学士課程) : 2年次, 3年次, 4年次～71 期生美術教育コース
卒業要件の種別	選択
授業科目名	教育実地研究
	きょういくじっちけんきゅう
	Introduction to Practical Study of School Education
単位数	1 単位
ナンバリングコード	educ-comn-PRAC3502-001

開放科目	非開放科目
開講学期	通年通年集中
開講時間
開講場所	専門2号館２階美術教育学演習室１
担当教員	上山　浩（教育学部美術教育講座）
担当教員	UEYAMA, Hiroshi
実務経験のある教員	【実務経験】小・中学校において教育職に従事【講義内容との関連性】実務経験より得た知識，技術等を活かして，教育・実践を行う。
SDGsの目標

学修の目的と方法

授業の概要	教育実地研究基礎に参加する下級生の活動の支援を行う。実際の活動に際し，事前に講義および演習を行う予定である。ただし，受け入れ施設の都合に応じて，内容は流動的である。
学修の目的	教育活動の企画・運営能力を養う。
学修の到達目標	指導者の観点から，教育活動の実際について，イメージを持ち，実際に実行する力を獲得する。
ディプロマ・ポリシー	○ 学科・コース等の教育目標　教育をめぐる現実的課題について、専門的知識に基づいて適切な対応を考えることができる。　教育に関する課題を意識した実践を企画・運営し、関係者と協力して問題解決に取り組むことができる。　教育に関わる職業人に求められる使命感・責任感を持ち、異文化、多世代の人と連携・協力することができる。　自律的な学習者として、主体的に学び、振り返ることができる。 ○ 全学の教育目標感じる力 ○感性 ○共感 ○主体性考える力 ○幅広い教養 ○専門知識・技術 ○論理的・批判的思考力コミュニケーション力 ○表現力(発表・討論・対話) ○リーダーシップ・フォロワーシップ　実践外国語力生きる力 ○問題発見解決力　心身・健康に対する意識 ○社会人としての態度・倫理観
成績評価方法と基準	期末レポートに実際の活動への参加の様子を加味する。
授業の方法	実習
授業の特徴	PBL 特色ある教育英語を用いた教育
授業改善の工夫
教科書	とくには事前には指定しないが，実施の過程で必要が生じた場合，指定することがある。
参考書
オフィスアワー	金曜日 12:00〜13:00，場所：専門2号館２階美術教育学研究室（上山浩）
受講要件	美術教育コースでの教育実地研究基礎を受講済みであること。
予め履修が望ましい科目	教育実地研究基礎
発展科目
その他	内容および実施時期は，新年度美術館などの受け入れ施設のでのイベントの開催状況により決定する。尚，授業内容の一部に，附属学校園ないしは隣接校区学校園等での実地活動を含む場合がある。

授業計画

MoodleのコースURL

キーワード	指導者の立場，メタ認知
Key Word(s)	viewpoint of teacher, metacongnition
学修内容	1．ガイダンス 2．実地実習 3．実地実習 4．実地実習 5．実地実習 6．実地実習 7．実地実習 8．実地実習 9．実地実習 10．実地実習 11．実地実習 12．実地実習 13．実地実習 14．実地実習 15．事後反省
事前・事後学修の内容	1．未定 2．未定 3．未定 4．未定 5．未定 6．未定 7．未定 8．未定 9．未定 10．未定 11．未定 12．未定 13．未定 14．未定 15．未定