三重大学ウェブシラバス

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科目の基本情報

開講年度	2020 年度
開講区分	教育学部・教科に関する専門科目(A類)・音楽

科目名	声楽
	せいがく
	Vocal music

受講対象学生	教育学部, A 類学部(学士課程) : 4年次 69 期生
卒業要件の種別	選択必修
授業科目名	声楽ゼミナール3
	せいがくぜみなーるさん
	Vocal music advanced tutorial　3
単位数	1 単位
ナンバリングコード	educ-musi-MUSI3014-003

開放科目	非開放科目
開講学期	前期
開講時間	月曜日 9, 10時限
開講場所	音楽棟アンサンブル室
担当教員	小林史子（非常勤講師）
担当教員	FUMIKO　Kobayashi
実務経験のある教員	1981年～2002年　高等学校非常勤講師
SDGsの目標

学修の目的と方法

授業の概要	これまで学んだことを基盤として、発声の技術（ソルフェージュ、声区の融合、母音形成など）をさらに高め、作品への理解、例えばその作品が生まれた時代背景の考察、そして芸術的なアプローチを深める。歌曲の場合は、詩と音楽の関係についての考察をする。またオペラでは、作品全体を研究し、登場人物のキャラクターを理解してアリアの演奏を実現する。また、オラトリオなどの宗教作品にもレパートリーをひろげる
学修の目的	基本的な技術を身につけ、レパートリーを広げ、自分の声に合った選曲をすることで、卒業演奏のプログラムを選ぶことができるようにする。
学修の到達目標	卒業演奏のためのプログラムを決定し、ゼミナール4でさらにそれを深く掘り下げ、良い演奏ができるようにする。
ディプロマ・ポリシー	○ 学科・コース等の教育目標　教育をめぐる現実的課題について、専門的知識に基づいて適切な対応を考えることができる。　教育に関する課題を意識した実践を企画・運営し、関係者と協力して問題解決に取り組むことができる。　教育に関わる職業人に求められる使命感・責任感を持ち、異文化、多世代の人と連携・協力することができる。 ○自律的な学習者として、主体的に学び、振り返ることができる。 ○ 全学の教育目標感じる力 ○感性　共感 ○主体性考える力 ○幅広い教養 ○専門知識・技術 ○論理的・批判的思考力コミュニケーション力 ○表現力(発表・討論・対話) ○リーダーシップ・フォロワーシップ　実践外国語力生きる力 ○問題発見解決力　心身・健康に対する意識　社会人としての態度・倫理観
成績評価方法と基準	授業態度、出席日数。　試演会での演奏などを基準に、総合的に判断する。
授業の方法	演習実技
授業の特徴	PBL 問題提示型PBL（事例シナリオ活用含）問題自己設定型PBL プロジェクト型PBL 実地体験型PBL 特色ある教育グループ学習の要素を加えた授業その他、能動的要素を加えた授業（ミニッツペーパー、シャトルカードなど）英語を用いた教育
授業改善の工夫
教科書	声楽ゼミナール２で研究した課題をふまえガイダンスにて決定する
参考書
オフィスアワー	窓口教員：小畑真梨子毎週水曜日 12時～13時
受講要件
予め履修が望ましい科目	声楽ゼミナール2を履修しておくこと
発展科目	声楽ゼミナール4
その他	卒業演奏時の伴奏者をできるだけレッスンに同伴すること。

授業計画

MoodleのコースURL

キーワード	ファルセット・胸声・声区の融合・ソルフェージュ　・装飾・楽曲分析
Key Word(s)	farsetto ・ voce di petto ・ voce di finte ・ sorfege ・　variation ・　analyse
学修内容	第1回ガイダンス　授業内容の確認第2回　これまで研究した曲の見直し第3回　これまで研究した曲の見直しと反省を踏まえて、レパートリーを整理する。第4回　歌曲の選曲第5回　歌曲の楽曲分析　詩の解釈　演奏第6回　オペラの選曲声に合った作品を選び、研究する。第7回　作品の内容、時代背景　キャラクターなどについての研究。第8回　可能であれば重唱など、演技も含めて演奏できるようにする。第9回　オラトリオなど、宗教曲の研究。第10回　テキストの理解、楽曲分析第11回　研究テーマをさらに深めるため、レパートリーの見直し第12回　声楽ゼミナール4に向けての目標設定第13回　試演会第14回　試演会の分析第15回　まとめ演習においては、これまでの研究のまとめとして卒業演奏のプログラム案を作成。ステージングも含めてイメージを具体化し、声楽ゼミナール４に向けての準備とする。
事前・事後学修の内容