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| 開講年度 | 2020 年度 | |
|---|---|---|
| 開講区分 | 人文学部文化学科 | |
| 受講対象学生 |
2012年度以降入学生用(文化) 学部(学士課程) : 3年次, 4年次 |
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| 選択・必修 | ||
| 授業科目名 | ドイツ語学演習B | |
| どいつごがくえんしゅうB | ||
| Seminar in German Language B | ||
| 単位数 | 2 単位 | |
| ナンバリングコード | humn-cult3100-239
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| 開放科目 | 非開放科目 | |
| 開講学期 |
後期 |
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| 開講時間 |
月曜日 7, 8時限 |
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| 開講場所 | ||
| 担当教員 | 井口 靖（教養教育院・人文学部兼任） | |
| INOKUCHI, Yasushi | ||
| SDGsの目標 |
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| 授業の概要 | ドイツ語の意味に関する入門書を読みながら、ドイツ語と日本語のさまざまな意味（特に語用論）に関する実際の現象を考察し、議論します。 |
|---|---|
| 学修の目的 | 語用論の基本的考え方と用語を理解し、実際の意味的現象を説明できる。 【注意！】ドイツ語の上達を目指す授業ではありません。 |
| 学修の到達目標 | 語用論の基本的な考え方と用語を理解し、説明できる。 |
| ディプロマ・ポリシー |
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| 成績評価方法と基準 | レポート70%, 授業での翻訳30% （60％以上で合格） |
| 授業の方法 | 演習 |
| 授業の特徴 |
Moodleを活用する授業 その他、能動的要素を加えた授業（ミニッツペーパー、シャトルカードなど） |
| 授業改善の工夫 | 受講生の人数，ドイツ語能力，興味などを考慮し進めます。 スライドを用いて授業し、授業後Moodleに掲載します。 |
| 教科書 | Meibauer, Jörg, et al. (2007): Einführung in die germanistische Linguistik. 2., aktualisierte Auflage. Stuttgart, Weimar: Metzler （入手方法については授業で指示します） |
| 参考書 | 池上嘉彦『意味の世界―現代言語学から視る』(NHKブックス）NHK出版 野矢茂樹／西村義樹『言語学の教室 哲学者と学ぶ認知言語学』 (中公新書) 中央公論新社 |
| オフィスアワー | 毎週火曜日５・６限 場所：人文学部専門校舎研究室（２Ｆ） |
| 受講要件 | ドイツ語の基本的な読解能力が必要です。 【注意！】ドイツ語自体の上達を目標とする人に適した授業と言えません。 |
| 予め履修が望ましい科目 | 「ドイツの言語」をあらかじめ履修しているか，平行して履修すること。「ドイツ語学演習C」をあらかじめ履修していること。また，他の言語学・英語学関係の授業をあらかじめ履修しているか，平行して履修することをお勧めします。 |
| 発展科目 | |
| その他 |
| MoodleのコースURL |
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| キーワード | ドイツ語 言語 言語学 意味 意味論 語用論 |
|---|---|
| Key Word(s) | German, language, linguistics, meaning, semantics, pragmatics |
| 学修内容 | 第１回 意味論と語用論 第２回 ダイクシスとアナファー（１） 第３回 ダイクシスとアナファー（２） 第４回 含意（１） 第５回 含意（２） 第６回 含意（３） 第７回 前提（１） 第８回 前提（２） 第９回 言語行為（１） 第10回 言語行為（２） 第11回 言語行為（３） 第12回 言語行為（４） 第13回 言語行為（５） 第14回 言語行為（６） 第15回 まとめ |
| 事前・事後学修の内容 | 第２～３回 ダイクシスとアナファー 予習：テキスト読解 復習：ダイクシスとアナファーについて整理する 第４～６回 含意 予習：テキスト読解 復習：含意について整理し、具体的な事例を考える 第７～８回 前提 予習：テキスト読解 復習：前提について整理し、具体的な事例を考える 第９～14回 言語行為 予習：テキスト読解 復習：言語行為について整理し、具体的な事例を考える |