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科目の基本情報

開講年度	2020 年度
開講区分	教育学部・幼児教育に関する専門科目(A類)

科目名	幼児心理学
	ようじしんりがく
	Psychology of Early Childhood

受講対象学生	教育学部, A 類学部(学士課程) : 3年次, 4年次～70 期生
卒業要件の種別	選択必修
授業科目名	幼児心理学特別研究Ⅱ
	ようじしんりがくとくべつけんきゅうに
	Seminar in Child PsychologyⅡ
単位数	2 単位
ナンバリングコード	educ-pres-PSYC3024-002

開放科目	非開放科目
開講学期	後期
開講時間	木曜日 3, 4時限
開講場所	教育学部専門2号館3階S-PBL31
担当教員	富田　昌平（教育学部幼児教育講座）
担当教員	TOMITA, Shohei
SDGsの目標

学修の目的と方法

授業の概要	乳幼児の発達心理学に関する文献を精読し，発達理論や発達段階，各発達期の特徴，遊びや生活における指導援助，現代の子どもにおける諸問題，子どもと大人の関わりなどについて意見を交換し，理解を深める。また，発達心理学における種々の研究法についても理解を深める。
学修の目的	乳幼児の発達心理学に関する古典的な発達理論から最新の知見まで理解を得ることができる。発達心理学の研究法についての理解を得ることができる。
学修の到達目標	乳幼児の発達心理学に関する古典的な発達理論から最新の知見まで理解を得ることができる。発達心理学の研究法についての理解を得ることができる。
ディプロマ・ポリシー	○ 学科・コース等の教育目標 ○教育をめぐる現実的課題について、専門的知識に基づいて適切な対応を考えることができる。 ○教育に関する課題を意識した実践を企画・運営し、関係者と協力して問題解決に取り組むことができる。　教育に関わる職業人に求められる使命感・責任感を持ち、異文化、多世代の人と連携・協力することができる。 ○自律的な学習者として、主体的に学び、振り返ることができる。 ○ 全学の教育目標感じる力　感性　共感 ○主体性考える力　幅広い教養 ○専門知識・技術 ○論理的・批判的思考力コミュニケーション力 ○表現力(発表・討論・対話) ○リーダーシップ・フォロワーシップ　実践外国語力生きる力 ○問題発見解決力 ○心身・健康に対する意識　社会人としての態度・倫理観
成績評価方法と基準	レポート・発表内容70％，授業への取り組み状況30％
授業の方法	講義演習
授業の特徴	PBL 問題提示型PBL（事例シナリオ活用含）問題自己設定型PBL プロジェクト型PBL 実地体験型PBL 特色ある教育グループ学習の要素を加えた授業キャリア教育の要素を加えた授業その他、能動的要素を加えた授業（ミニッツペーパー、シャトルカードなど）英語を用いた教育
授業改善の工夫
教科書	特になし。適宜，資料等を配布する。
参考書	授業の中でその都度紹介する。
オフィスアワー	火曜日5-6限
受講要件
予め履修が望ましい科目	幼児心理学特別研究Ⅰ，幼児心理学実験
発展科目
その他

授業計画

MoodleのコースURL

キーワード	乳幼児，発達，心理学
Key Word(s)	Child,Development, Psychology,
学修内容	第１回：論文の書き方第２回：研究テーマの設定の仕方第３回：文献の集め方・整理の仕方第４回：興味のある文献の精読と討論①：担当者AとB 第５回：興味のある文献の精読と討論②：担当者CとD 第６回：研究の方法第７回：研究計画書の発表と討論①：担当者AとB 第８回：研究計画書の発表と討論②：担当者CとD 第９回：データの管理・分析の仕方第10回：興味のある文献の精読と討論③：担当者AとB 第11回：興味のある文献の精読と討論④：担当者CとD 第12回：図表の作り方第13回：研究計画書の発表と討論③：担当者AとB 第14回：研究計画書の発表と討論④：担当者CとD 第15回：調査依頼の手続きと事後の報告の仕方
事前・事後学修の内容