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科目の基本情報

開講年度	2020 年度
開講区分	教育学部・教科に関する専門科目(A類)・音楽

科目名	声楽
	せいがく
	Vocal Music

受講対象学生	教育学部, A 類学部(学士課程) : 2年次 71 期生
卒業要件の種別	選択必修
授業科目名	声楽研究4
	せいがくけんきゅう4
	Vocal Music4
単位数	1 単位
ナンバリングコード	educ-musi-MUSI2011-004

開放科目	非開放科目
開講学期	後期
開講時間	月曜日 7, 8時限
開講場所	音楽棟アンサンブル室
担当教員	森本千賀子（教育学部非常勤講師）
担当教員	MORIMOTO, Chikako
実務経験のある教員	公立小学校において音楽専科(常勤講師）、公立中学校（教諭）、私立高等学校（非常勤講師）において音楽の授業を担当
SDGsの目標

学修の目的と方法

授業の概要	発声の仕組みを理論的に理解し、自然な呼吸法に基づく歌唱能力（読譜力・響きとブレスのバランス・声区の転換・融合・フレージング等）をさらに向上させる。　　主にイタリアロマン派作曲家による歌曲およびオペラのアリアの歌唱実技指導を公開レッスン形式で行う。また三重県ゆかりの作曲家（弘田龍太郎・本居長世）による日本歌曲について学ぶ。
学修の目的	基礎的な発声の技術を身に付けることで、楽曲・詩の内容・心情を表現できる能力を習得する。公開レッスンの利点により、知識量が拡大し、また共に高め合いより向上できる能動的な学習を目指す。
学修の到達目標	歌唱において身体の使い方が自分自身の理論・感覚でつかめるようになる。ロマン派の歌曲、オペラのアリアを学ぶなかで旋律を美しく表現できるレガート唱法を習得する。教育現場で児童・生徒に寄り添った分かりやすい実践的な指導ができる。
ディプロマ・ポリシー	○ 学科・コース等の教育目標　教育をめぐる現実的課題について、専門的知識に基づいて適切な対応を考えることができる。　教育に関する課題を意識した実践を企画・運営し、関係者と協力して問題解決に取り組むことができる。　教育に関わる職業人に求められる使命感・責任感を持ち、異文化、多世代の人と連携・協力することができる。 ○自律的な学習者として、主体的に学び、振り返ることができる。 ○ 全学の教育目標感じる力 ○感性 ○共感 ○主体性考える力　幅広い教養 ○専門知識・技術　論理的・批判的思考力コミュニケーション力 ○表現力(発表・討論・対話) 　リーダーシップ・フォロワーシップ　実践外国語力生きる力 ○問題発見解決力　心身・健康に対する意識　社会人としての態度・倫理観
成績評価方法と基準	実技試験７０％　　　学習態度（出席を含む）３０％
授業の方法	演習実技
授業の特徴	PBL 問題自己設定型PBL 特色ある教育グループ学習の要素を加えた授業その他、能動的要素を加えた授業（ミニッツペーパー、シャトルカードなど）英語を用いた教育
授業改善の工夫	適宜学生と話し合いの機会を持ち、要望があれば検討し、改善する。
教科書	各々の学生の能力に応じて課題曲を指定する。
参考書	辞書
オフィスアワー	毎週水曜日12:00～13：00、小畑研究室 obata@edu.mie-u.ac.jp
受講要件	2年生以上(声楽研究1・2を履修済の学生)
予め履修が望ましい科目
発展科目	声楽ゼミナール１
その他	【事前学修の内容】授業でとりあげる曲の練習（譜読み・歌詞つけ・表現）に加え、作曲者について、作曲の背景、詩の解釈の学修をしておく。【事後学修の内容】レッスンで指摘を受けた自分の発声法、呼吸法の調整をする。歌唱の内容においても同様に、である。自分のレッスン時に録音をとり、後で録音を聴いて学修することが望ましい。

授業計画

MoodleのコースURL

キーワード	ベルカント唱法　　レガート唱法　　頭声　　胸声　　横隔膜　　背筋
Key Word(s)	"Vocalization（Bel　canto)　・　Legato　singing method　・　Head voice　・　Natural　voice　・　Diaphram　・　Back　muscle power"
学修内容	１．ガイダンス　　　授業内容の確認２．発声理論についての講義身体の使い方、呼吸法について３．イタリアロマン派の歌曲について４．レガート唱法の徹底５．詩の分析、発音、韻　など６．詩の朗読７．様々な言語（イタリア語、ドイツ語、フランス語他）による歌曲８．オペラ・オラトリオの研究９．楽曲分析 10．キャラクターの研究　 11．三重県ゆかりの作曲家について弘田龍太郎、本居長世の歌曲、童謡 12．共通歌唱教材について（弾き歌い） 13．日本歌曲について 14．試演 15．まとめ
事前・事後学修の内容	事前学修　　　課題曲の予習（譜読み・歌詞つけ・詩の解釈・表現・作曲家について）事後学習　　　指摘を受けた発声・呼吸・歌唱の調整を継続して行う。