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科目の基本情報

開講年度	2020 年度
開講区分	教育学研究科(修士課程)教育科学専攻・理数・生活系教育領域

受講対象学生	大学院(修士課程・博士前期課程・専門職学位課程) : 1年次
選択・必修	必修
授業科目名	技術教育特論演習Ⅱ
	ぎじゅつきょういくとくろんえんしゅうに
	Seminar on Technology Education Studies Ⅱ
単位数	1 単位
ナンバリングコード	ED-EDTE-4

開放科目	非開放科目
開講学期	後期
開講時間	水曜日 3, 4時限
開講場所	T-PBL22
担当教員	魚住明生（教育学部技術・ものづくり教育講座）
担当教員	UOZUMI, Akio
実務経験のある教員	教員名：魚住明生，実務経験：中学校技術科教諭，講義との関連性：学校教育における技術科教育の意義
SDGsの目標

学修の目的と方法

授業の概要	技術教育に関する研究動向を確認するとともに，院生が遂行している研究に関して検討する。
学修の目的	院生が技術教育に関わる研究を進めていく際に必要とされる能力を身につけることをねらいとする。
学修の到達目標	・自らが研究したいと考えている技術教育に関する研究について，その動向がわかる。・現実の問題を整理し，その中から研究可能な課題を選択することができる。・選択した課題と関連した先行研究を検討し，自らの研究課題を明確にすることができる。・明確にした研究課題を基にして研究を進めることができる。
ディプロマ・ポリシー	○ 学科・コース等の教育目標 ○ 全学の教育目標感じる力　感性　共感 ○主体性考える力　幅広い教養 ○専門知識・技術 ○論理的・批判的思考力コミュニケーション力 ○表現力(発表・討論・対話) 　リーダーシップ・フォロワーシップ　実践外国語力生きる力 ○問題発見解決力　心身・健康に対する意識　社会人としての態度・倫理観
成績評価方法と基準	出席，授業態度，提出物，発表・協議を基にして総合的に評価する。
授業の方法	講義演習
授業の特徴	PBL 問題自己設定型PBL プロジェクト型PBL 特色ある教育プレゼンテーション/ディベートを取り入れた授業グループ学習の要素を加えた授業その他、能動的要素を加えた授業（ミニッツペーパー、シャトルカードなど）英語を用いた教育
授業改善の工夫	授業時における学生との討論や，学生からの意見・要望等に応じ，授業を改善する。
教科書	授業において，必要な書籍は適宜紹介すると共に，資料を配布する。
参考書	授業において，必要な書籍は適宜紹介すると共に，資料を配布する。
オフィスアワー	毎週水曜日の12:00～13:00，場所：技術科教育学研究室
受講要件	技術教育特論Ⅰと技術教育特論演習Ⅰを履修済で，技術教育特論Ⅱを履修すること。
予め履修が望ましい科目	技術教育特論Ⅰ，技術教育特論演習Ⅰ
発展科目
その他	複数回，小・中学校の研究発表会に参加し，学校現場の実践について検討する取組も行う。

授業計画

MoodleのコースURL

キーワード	技術教育，教育研究，授業実践
Key Word(s)	Technology Education, Educational Research, Lesson Practice
学修内容	１回　オリエンテーション：本授業の概要説明２回　１．技術科教育特論演習Ⅰの成果と課題の確認３回　２．教育研究における実践的研究の進め方４回　３．院生各自が取り組んでいる教育研究に関する中間報告と討論　　　　(1) 1回目　　　　　①材料加工技術分野５回　　 ②エネルギー変換技術分野６回　　 ③生物育成技術分野７回　　 ④情報技術分野８回　(2) ２回目　　　　　①材料加工技術分野９回　　 ②エネルギー変換技術分野 10回　　③生物育成技術分野 11回　　④情報技術分野 12回　４．院生各自が取り組んだ技術教育における教育研究のまとめ　　　　　①材料加工技術分野 13回　　②エネルギー変換技術分野 14回　　③生物育成技術分野 15回　　④情報技術分野
事前・事後学修の内容	技術教育の授業実践に関する文献を図書館から借りて，熟読しその概要をまとめておくこと。

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