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科目の基本情報

開講年度	2020 年度
開講区分	教育学部・教育実地研究に関する科目

科目名	教育実地研究
	きょういくじっちけんきゅう


受講対象学生	教育学部, A 類, D 類学部(学士課程) : 4年次 69以前期生
卒業要件の種別	選択
授業科目名	教育実地研究
	きょういくじっちけんきゅう

単位数	1 単位
ナンバリングコード	educ-comn-PRAC3502-001

開放科目	非開放科目
開講学期	後期
開講時間	金曜日 9, 10時限
開講場所
担当教員	守田庸一（教育学部）
担当教員	MORITA, Yoichi
実務経験のある教員	【教員名】守田庸一【実務経験】中学校・高等学校において国語科を担当【講義内容との関連性】実務経験より得た知識等を活かして、国語科に関する実践的な指導を行う。
SDGsの目標

学修の目的と方法

授業の概要	「学習内容」の項を参照。
学修の目的	１．４年生前期までに得た教育に関する知識や経験を総括する。２．自らが創造し実践した国語科の授業を内省し、その改善を図る。
学修の到達目標	１．他者との関わりの中で、これまでの学習や実践経験を通して得た知見を整理し、その位置づけを明確にすることができるようになる。２．他者との関わりの中で、これまでに創造、実践した国語科の授業の記録を省察し、改善の方策を具体化することができるようになる。
ディプロマ・ポリシー	○ 学科・コース等の教育目標 ○教育をめぐる現実的課題について、専門的知識に基づいて適切な対応を考えることができる。　教育に関する課題を意識した実践を企画・運営し、関係者と協力して問題解決に取り組むことができる。　教育に関わる職業人に求められる使命感・責任感を持ち、異文化、多世代の人と連携・協力することができる。 ○自律的な学習者として、主体的に学び、振り返ることができる。 ○ 全学の教育目標感じる力　感性　共感 ○主体性考える力　幅広い教養 ○専門知識・技術 ○論理的・批判的思考力コミュニケーション力 ○表現力(発表・討論・対話) ○リーダーシップ・フォロワーシップ　実践外国語力生きる力 ○問題発見解決力　心身・健康に対する意識　社会人としての態度・倫理観
成績評価方法と基準	レポート等の提出物によって評価する。
授業の方法	演習
授業の特徴	PBL 問題提示型PBL（事例シナリオ活用含）問題自己設定型PBL 実地体験型PBL 特色ある教育プレゼンテーション/ディベートを取り入れた授業英語を用いた教育
授業改善の工夫
教科書	開講時に指示する。
参考書	授業時に指示する。
オフィスアワー	毎週火曜日12:00～13:00
受講要件	国語教育コース・日本語教育コースの学生を対象とする。
予め履修が望ましい科目	国語科教育法Ⅰ～Ⅳ、国語教材研究
発展科目
その他	受講可能人数は５名程度とする。

授業計画

MoodleのコースURL

キーワード	国語科教育　知識・経験の総括　実践力の向上
Key Word(s)	educational practice, Japanese
学修内容	第１回〜１５回において、次の３点に取り組む。 (1) 国語科教育の実践に関するテーマを設定し探究する。（第１〜５回） (2)「国語科教育法Ⅱ」や「国語教育ゼミナールII」受講生による授業構想・実践等に関わって、適切な支援を行うとともに、その過程を通じて自らの教育観を省察する。（第６〜１０回） (3)「教育実地研究基礎」受講生による授業観察に同行し、適切な支援を行うとともに、授業分析を通じて自らの実践的認識を省察する。（第１１〜１５回）
事前・事後学修の内容	「学習内容」の項に記載されていることがらに関して、一人一人が問題意識を持ち他者に対して何らかの発言できるように予習して授業に臨むこと。また、授業後は自らの活動を振り返り、今後の課題が見出せるように復習すること。