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| 開講年度 | 2019 年度 | |
|---|---|---|
| 開講区分 | 教育学部・教職に関する科目 | |
| 科目名 | 保育内容の指導法 | |
| ほいくないようのしどうほう | ||
| Teaching Skills in Childcare | ||
| 受講対象学生 |
教育学部, A 類 他類の学生の受講可 学部(学士課程) : 3年次 69 期生 |
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| 卒業要件の種別 | 必修 幼児教育コース必修 |
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| 授業科目名 | 言葉 | |
| ことば | ||
| Language in Early Childhood | ||
| 単位数 | 2 単位 | |
| ナンバリングコード | ED-EDUC-2
※最初の2文字は開講主体、続く4文字は分野、最後の数字は開講レベルを表します。 |
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| 開放科目 | 非開放科目 | |
| 開講学期 |
後期 |
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| 開講時間 |
火曜日 5, 6時限 |
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| 開講場所 | ||
| 担当教員 | 吉田真理子（教育学部幼児教育） | |
| YOSHIDA Mariko | ||
| 授業の概要 | 乳幼児期のことばの発達に関する諸理論について，具体的な実践や映像を通して学ぶとともに，支援の必要な子どもに関する具体的な事例を紹介しながら，子どもに対する発達的な見方を身に着ける。 |
|---|---|
| 学修の目的 | ・乳幼児期のことばの発達に関する様々な理論的立場があることを知り，クリティカルに考えることができるようになる。 ・ことばの３つの機能（コミュニケーション，思考，調整）に着目し、生活の中でことばを育むための豊かな保育環境について考えることができるようになる。 ・ことばの発達に遅れのある子どもの理解やその支援のあり方について学ぶ。 |
| 学修の到達目標 | ・乳幼児の言葉の発達・保育に関する基礎的な知識を習得する。 ・ことばの発達の基礎的な知識に基づきながら，子どもへの関わり方を考えることができるようになる。 |
| ディプロマ・ポリシー |
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| 成績評価方法と基準 | 試験50%，参加態度20%，コメントペーパー30% |
| 授業の方法 | 講義 |
| 授業の特徴 |
問題提示型PBL（事例シナリオ活用含） |
| 授業改善の工夫 | |
| 教科書 | 授業時に配布する資料 |
| 参考書 | 授業時に適宜紹介します |
| オフィスアワー | 毎週水曜日13:00～14:30 吉田研究室（専門2号館3階） |
| 受講要件 | 特にありませんので，事前の連絡は不要です。 |
| 予め履修が望ましい科目 | 「人間関係」 |
| 発展科目 | |
| その他 |
| MoodleのコースURL |
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| キーワード | 言葉の遅れ，ナラティブ，会話，絵本，指さし，身振り |
|---|---|
| Key Word(s) | Pointing, Gesture, Conversation, Cooing, Babbling, Narrative, Joint Attention, Picture Book |
| 学修内容 | １．領域「言葉」のねらいと内容 ２．言語発達に関する諸理論 ３．乳児期前半における前言語コミュニケーションと保育 ４．乳児期後半における前言語コミュニケーションと保育 ５．進化的視点からみた言語獲得とヒトの言葉における生得性 ６．身振りの進化と発達 ７．１歳児における言語発達と保育 ８．２歳児における言語発達と保育 ９．３歳児における言語発達と保育 １０．言葉の獲得と文化差 １１．４歳児における言語発達と保育 １２．５歳児における言語発達と保育 １３．言語と思考 １４．ことばの遅れ（言語障害）とその支援 １５．ことばと絵本 |
| 事前・事後学修の内容 |