三重大学ウェブシラバス

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科目の基本情報

開講年度	2019 年度
開講区分	教育学部・教科に関する専門科目(A類)・保健体育

科目名	体育実技
	たいいくじつぎ
	Physical Education and Exercise

受講対象学生	教育学部, A 類学部(学士課程) : 2年次, 3年次, 4年次 68-70 期生保健体育コースの学生に限る
卒業要件の種別	選択必修
授業科目名	バドミントン
	ばとみんとん
	Badminton
単位数	1 単位
ナンバリングコード	ED-ATHL-2 ナンバリングコード一覧表はこちら ※最初の2文字は開講主体、続く4文字は分野、最後の数字は開講レベルを表します。

開放科目	非開放科目
開講学期	前期
開講時間	金曜日 3, 4時限
開講場所	第一体育館
担当教員	冨樫健二
担当教員	TOGASHI, Kenji

学修の目的と方法

授業の概要	様々な打ち方（ストローク）やルールを習得することにより、レクリエーション（生涯スポーツ）としてのバドミントン、競技スポーツとしてのバドミントンを知る。バドミントンを通して身体運動を科学する事を知る。
学修の目的	小・中学校における正課授業、および課外活動において、バドミントンの指導が十分にできるだけの理論的、技術的な力をつける。
学修の到達目標	レクリエーションとしてのバドミントンから競技スポーツとしてのバドミントンを経験することにより、その奥深さを体感する。各ストロークや様々な技術、知識を習得することにより、自分自身が興味・感心を持つとともに、他者への指導能力が高まる。
ディプロマ・ポリシー	○ 学科・コース等の教育目標　教育をめぐる現実的課題について、専門的知識に基づいて適切な対応を考えることができる。　教育に関する課題を意識した実践を企画・運営し、関係者と協力して問題解決に取り組むことができる。　教育に関わる職業人に求められる使命感・責任感を持ち、異文化、多世代の人と連携・協力することができる。 ○自律的な学習者として、主体的に学び、振り返ることができる。 ○ 全学の教育目標感じる力　感性　共感 ○主体性考える力　幅広い教養 ○専門知識・技術　論理的・批判的思考力コミュニケーション力　表現力(発表・討論・対話) ○リーダーシップ・フォロワーシップ　実践外国語力生きる力 ○問題発見解決力 ○心身・健康に対する意識　社会人としての態度・倫理観
成績評価方法と基準	実技試験、ノート提出、ルール・審判法に関する筆記試験、態度点
授業の方法	実技
授業の特徴	PBL 問題提示型PBL（事例シナリオ活用含）問題自己設定型PBL 実地体験型PBL 特色ある教育反転授業プレゼンテーション/ディベートを取り入れた授業グループ学習の要素を加えた授業 Moodleを活用する授業その他、能動的要素を加えた授業（ミニッツペーパー、シャトルカードなど）英語を用いた教育
授業改善の工夫	随時学生からのニーズを聞きながらup-to-dateな授業を心がける
教科書	適宜資料等を配布する
参考書	随時紹介する
オフィスアワー	木曜12：20～12：40
受講要件	履修希望者が多かった場合には履修制限を行うので、授業開始時期には保健体育科の掲示板を注意してみておくこと
予め履修が望ましい科目
発展科目
その他	授業用のノート（A4サイズが貼れるもの）を作成し、各時限のポイントをまとめること。

授業計画

MoodleのコースURL

キーワード	バドミントン、指導法、ルール・審判法理解
Key Word(s)	Badminton, Teaching method, Understanding of rule and judge method
学修内容	1. ガイダンス、バドミントンとは（概要、コート、道具）、ラケット・シャトル慣れアンダーハンドストローク I （ロングハイサービス）、ミニゲーム 2. ストロークプロダクションとはオーバーヘッドストローク I（ハイクリアー、ドロップ）アンダーハンドストロークII（ロビング、ヘアピン）競技規則・審判法、ミニゲーム 3. オーバーヘッドストローク II（スマッシュ、プッシュ）、サイドアームストローク（ドライブ）、ダブルスゲームの進め方 4. 筆記試験、基礎打ち、バックハンドストローク（ハイバック、スマッシュ、ドロップ）ルールに基づいたダブルスゲーム 5. クロスコートを利用した練習、ノック法他、各種練習方法 6. フットワーク、チャイニーズステップ他、各種練習方法 7 現場における指導の工夫、アイデアコンペ（ロングハイサービス、ロブの指導） 8 現場における指導の工夫、アイデアコンペ（ハイクリア、ドロップの指導） 9 現場における指導の工夫、アイデアコンペ（スマッシュ、プッシュの指導） 10 現場における指導の工夫、アイデアコンペ（ヘアピン、ドライブの指導） 11 現場における指導の工夫、アイデアコンペ（バックハンドの指導） 11 ダブルスゲームフォーメーション 12 各ストロークにおける技術課題の確認　 13 ICTを用いた授業実践（携帯電話、iPad等、プロジェクタ等を用いて） 14 実技試験（サービス、ハイクリア、ドロップ＆ロブ） 15 実技試験（ドライブ、スマッシュ＆レシーブ、ヘアピン） 16 まとめ
事前・事後学修の内容	正しいストロークが行えるよう、日頃から素振り等を通して練習する。ルール・審判法に関して、指導教員の説明を元に、各自理解しておく(試験有り）。動作に関する良いイメージを持つため、一流選手のビデオなどを利用する。子どもに対する適切な指導法を身に付けるため、発育発達レベルや理解度などを把握しておく。