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科目の基本情報

開講年度	2019 年度
開講区分	教育学部・教職に関する科目

科目名	中学校・高校の教科教育法
	ちゅうがっこう・こうこうのきょうかきょういくほう
	Teaching Method of Subjects at High School

受講対象学生	教育学部, A 類他類の学生の受講可学部(学士課程) : 2年次, 3年次, 4年次～70 期生
卒業要件の種別	必修ＡⅡ類（美術教育コース）・ＡⅢ類（中学校（美術）基礎免）は必修
授業科目名	美術科教育法Ⅱ
	びじゅつかきょういくほう２
	Methodology of Art Education　Ⅱ
単位数	2 単位
ナンバリングコード	ED-EDUC-2 ナンバリングコード一覧表はこちら ※最初の2文字は開講主体、続く4文字は分野、最後の数字は開講レベルを表します。

開放科目	非開放科目
開講学期	前期
開講時間	金曜日 3, 4時限
開講場所	造形活動実習室（教育学部２号館２階）
担当教員	山田康彦（教育学部美術教育講座）
担当教員	YAMADA,Yasuhiko

学修の目的と方法

授業の概要	美術科の目標、内容、授業づくり、評価のあり方について実践に即して解説する。表現の4つの分野と鑑賞の背景になる美術分野との関係を理解しながら教材づくりを行う。学習指導案を作成し、模擬授業を行う。模擬授業を振り返り、授業改善について考察する。
学修の目的	学習指導要領に示された美術科の目標や内容を理解する。基礎的な学習指導理論を理解し、具体的な授業場面を想定した授業設計を行う方法を身に付ける。
学修の到達目標	① 美術科の目標、内容、授業づくり、評価のあり方について実践的に理解する。 ② 表現の4つの分野と鑑賞の内容について教材研究を行い、授業設計する力を身につける。 ③ 指導計画を立て、指導方法について実践的に理解する。
ディプロマ・ポリシー	○ 学科・コース等の教育目標 ○教育をめぐる現実的課題について、専門的知識に基づいて適切な対応を考えることができる。　教育に関する課題を意識した実践を企画・運営し、関係者と協力して問題解決に取り組むことができる。　教育に関わる職業人に求められる使命感・責任感を持ち、異文化、多世代の人と連携・協力することができる。 ○自律的な学習者として、主体的に学び、振り返ることができる。 ○ 全学の教育目標感じる力 ○感性 ○共感 ○主体性考える力　幅広い教養 ○専門知識・技術 ○論理的・批判的思考力コミュニケーション力 ○表現力(発表・討論・対話) ○リーダーシップ・フォロワーシップ　実践外国語力生きる力 ○問題発見解決力　心身・健康に対する意識 ○社会人としての態度・倫理観
成績評価方法と基準	各回の小レポート、全体の振り返りレポート、授業履修の姿勢を総合的に評価する。
授業の方法	講義
授業の特徴	PBL 問題提示型PBL（事例シナリオ活用含）プロジェクト型PBL 特色ある教育プレゼンテーション/ディベートを取り入れた授業キャリア教育の要素を加えた授業英語を用いた教育
授業改善の工夫	授業改善のためのアンケートの結果をもとに，授業内容や授業方法の改善を案出し，実際の授業に活かす。教育実習を題材にしたＰＢＬ事例シナリオを使用して、実践力を身につける授業を工夫する。
教科書	文部科学省『中学校学習指導要領解説　美術編』、同『高等学校学習指導要領解説　芸術編・音楽編・美術編』日本文教出版
参考書	テーマ毎にプリントまたは視聴覚資料を提示する。
オフィスアワー	火曜日 10:30～12:00　場所：教育学部2号館２階美術教育学（山田）研究室
受講要件
予め履修が望ましい科目	図工教材研究美術科教育法Ⅰ
発展科目	美術科教育法Ⅳ
その他	美術教育3年次生（69期生）以降の履修になる。

授業計画

MoodleのコースURL

キーワード	美術教育・美術理論・子どもの美術活動・PBL・授業研究
Key Word(s)	Art education for high school, art activity in preadolescence, PBL
学修内容	第１回：美術科の目標、内容、構造の実践的理解第２回：思春期の特徴と美術科の授業設計第３回：教材研究（１）絵による表現の教材づくり第４回：教材研究（２）彫刻による表現の教材づくり第５回：教材研究（３）デザインによる表現の教材づくり第６回：教材研究（４）工芸による表現の教材づくり第７回：教材研究（５）鑑賞の教材づくり第８回：授業設計と学習指導案作成（１）絵・彫刻による表現第９回：授業設計と学習指導案作成（２）デザイン・工芸による表現第10回：授業設計と学習指導案作成（３）鑑賞第11回：模擬授業（１）絵・彫刻による表現の授業第12回：模擬授業（２）デザイン・工芸による表現の授業第13回：模擬授業（３）鑑賞の授業第14回：模擬授業（４）振り返り・情報機器や教材の効果的な活用法第15回：美術科の学習評価の実際
事前・事後学修の内容	第1回：第２回：思春期の特徴と教育の課題の予習第３回：教材研究（１）絵による表現の教材づくり準備第４回：教材研究（２）彫刻による表現の教材づくり準備第５回：教材研究（３）デザインによる表現の教材づくり準備第６回：教材研究（４）工芸による表現の教材づくり準備第７回：教材研究（５）鑑賞の教材づくり準備第８回：授業設計と学習指導案づくり（１）構想案作成第９回：授業設計と学習指導案づくり（２）構想案作成第10回：授業設計と学習指導案づくり（３）構想案作成第11回：模擬授業（１）絵・彫刻による表現の授業の指導案作成第12回：模擬授業（２）デザイン・工芸による表現の授業の指導案作成第13回：模擬授業（３）鑑賞の授業の指導案作成第14回：模擬授業（４）振り返りの作成第15回：美術科の学習評価の予習