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| 開講年度 | 2019 年度 | |
|---|---|---|
| 開講区分 | 教育学研究科(修士課程)教育科学専攻・特別支援教育領域 | |
| 受講対象学生 |
大学院(修士課程・博士前期課程・専門職学位課程) : 1年次, 2年次 |
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| 選択・必修 | 選択 |
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| 授業科目名 | 障害者病理特論Ⅱ | |
| しょうがいしゃびょうりとくろん２ | ||
| Pathology of Individuals with Special Needs Ⅱ | ||
| 単位数 | 2 単位 | |
| ナンバリングコード | ED-ECSN-4
※最初の2文字は開講主体、続く4文字は分野、最後の数字は開講レベルを表します。 |
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| 開放科目 | ||
| 開講学期 |
後期 |
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| 開講時間 |
木曜日 9, 10時限 |
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| 開講場所 | 特別支援教育図書室（専門校舎２号館５階） | |
| 担当教員 | 松浦 直己、菊池 紀彦 | |
| MATSUURA, Naomi KIKUCHI, Toshihiko |
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| 授業の概要 | 障害児は様々な教育上の課題を抱えていて、その原因・病態は複雑なため、教育と医療との連携が不可欠である。その原因疾患・状態診断・治療・医療的ケア・療育について理解し、医療的視点を活用できると、個別の教育支援計画をたてる上で、より充実した教育が可能となる。そのために、障害児医療・療育についての基本的な医学的知識を講義し、その現場をみて、そこで行われている教育と医療との連携について、実践的知識とその応用について理解を深める。 |
|---|---|
| 学修の目的 | 障害児の原因疾患、状態診断、治療、医療的ケア、療育についての知識を得る。 障害児医療の現場、療育の現場の観察実習をとおして、教育と医療の連携に関する実践的知識を得る。 |
| 学修の到達目標 | 障害児の医療と教育の課題について、理論と実践の両面から理解を深めることができるようになる。 |
| ディプロマ・ポリシー |
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| 成績評価方法と基準 | レポートならびに授業における積極的な議論から総合的に評価する。 |
| 授業の方法 | 講義 |
| 授業の特徴 | |
| 授業改善の工夫 | |
| 教科書 | 講義のなかで適宜紹介します。 |
| 参考書 | 講義のなかで適宜紹介します。 |
| オフィスアワー | |
| 受講要件 | |
| 予め履修が望ましい科目 | |
| 発展科目 | |
| その他 |
| MoodleのコースURL |
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| キーワード | 小児科学、発達障害 |
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| Key Word(s) | Pediatrics, Developmental Disorders |
| 学修内容 | 1.知的発達症 2.ADHD 3.自閉スペクトラム症 4.発達性ディスレクシア 5.脳性麻痺 6.筋ジストロフィー 7.てんかん 8.糖尿病 ９ - １４．実践現場の見学・研修：特別支援学校・肢体不自由児施設・療育センター（児童デイサービス施設）・重症心身障害児施設・同通園事業施設・療育介護事業所（進行性筋萎縮症児療育委託施設）・自閉症児施設・発達障害者支援センターなどの現場を見て、その実践的応用を討論する。 １５．医療・福祉・教育の連携：各ライフステージから見た障害児（者）の人生を、学際的に支援するという考え方を養う。 １６．まとめ |
| 事前・事後学修の内容 |