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| 開講年度 | 2019 年度 | |
|---|---|---|
| 開講区分 | 教育学研究科(修士課程)教育科学専攻・特別支援教育領域 | |
| 受講対象学生 |
大学院(修士課程・博士前期課程・専門職学位課程) : 1年次, 2年次 |
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| 選択・必修 | 選択 |
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| 授業科目名 | 障害者病理特論演習Ⅰ | |
| しょうがいしゃびょうりとくろんえんしゅうⅠ | ||
| Seminar on Pathology of Individuals with Special Needs I | ||
| 単位数 | 1 単位 | |
| ナンバリングコード | ED-ECSN-4
※最初の2文字は開講主体、続く4文字は分野、最後の数字は開講レベルを表します。 |
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| 開放科目 | ||
| 開講学期 |
後期 |
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| 開講時間 |
火曜日 7, 8時限 |
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| 開講場所 | 特別支援（医学）研究室 | |
| 担当教員 | 松浦直己（教育学研究科） | |
| MATSUURA Naomi | ||
| 授業の概要 | 知的障害や発達障害の成因・治療・心理などについて、英語文献も講読しテーマを決めて、討論する。特に自閉症スペクトラム障害、注意欠如多動性障害、子ども虐待の問題などや、その基盤となる心理学・生理学・医学的事項について、また発達心理学で臨床上重要となる事項などについて、受講者が主体的に発表しながら、討論する。 |
|---|---|
| 学修の目的 | 特別支援教育の医学・心理学に関して、最新の知見を獲得することを目的の一つとします。 |
| 学修の到達目標 | 国際誌を丁寧に講読し、最新の知見を得ることができる。論文に掲載されいてる図表（特に統計分析）を理解し、読み取ることができる。 |
| ディプロマ・ポリシー |
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| 成績評価方法と基準 | 出席状況50％、発表内容30％、その他の授業での発言20％ |
| 授業の方法 | 演習 |
| 授業の特徴 |
その他、能動的要素を加えた授業（ミニッツペーパー、シャトルカードなど） |
| 授業改善の工夫 | |
| 教科書 | |
| 参考書 | |
| オフィスアワー | 未定 |
| 受講要件 | |
| 予め履修が望ましい科目 | |
| 発展科目 | |
| その他 |
| MoodleのコースURL |
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| キーワード | 自閉症スペクトラム障害、注意欠如多動性障害、学習障害、神経心理学、情緒障害、児童思春期精神医学 |
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| Key Word(s) | Autism spectrum disorders, ADHD, Learning Disabilities, Developmental psychology, Child and adolescent psychiatry |
| 学修内容 | 各自で以下の内容の論文（国際誌；英語論文）を検索する。そしてレジメにまとめ、パワーポイントを使用して発表する。 １．自閉症スペクトラム障害 ２．学習障害 ３．てんかん ４．注意欠如多動性障害 ５．知的障害 ６．愛着の形成と子ども虐待 ７．統合失調症 ８．気分障害 ９．摂食障害 １０．パーソナリティ障害 １１．保護者支援 １２．障害者の就労支援 １３．障害児・者に関する法的問題 １４．行動障害（非行、犯罪） １５、１６ まとめ |
| 事前・事後学修の内容 |