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科目の基本情報

開講年度	2019 年度
開講区分	教育学部・人間発達科学に関する専門科目(D類)

科目名	日本語教育コース専門科目
	にほんごきょういくこーすせんもんかもく


受講対象学生	教育学部, D 類学部(学士課程) : 2年次, 3年次, 4年次 70以前期生
卒業要件の種別	選択必修
授業科目名	日本語と論理的表現Ⅱ
	にほんごとろんりてきひょうげん II
	Logic in Japanese Language II
単位数	2 単位
ナンバリングコード	ED-PHET-2 ナンバリングコード一覧表はこちら ※最初の2文字は開講主体、続く4文字は分野、最後の数字は開講レベルを表します。

開放科目	非開放科目
開講学期	後期
開講時間	水曜日 1, 2時限
開講場所
担当教員	秋元ひろと（教育学部）
担当教員	AKIMOTO, Hiroto

学修の目的と方法

授業の概要	記号論理学の基礎（命題論理および述語論理）を学ぶ。授業は，配布資料に基づく解説と練習問題を中心にして進める。
学修の目的	記号論理学の基礎を学ぶことを通じて，論理的思考力を身につける。
学修の到達目標	論理学の基礎的な知識・技能を習得する。
ディプロマ・ポリシー	○ 学科・コース等の教育目標　教育をめぐる現実的課題について、専門的知識に基づいて適切な対応を考えることができる。　教育に関する課題を意識した実践を企画・運営し、関係者と協力して問題解決に取り組むことができる。　教育に関わる職業人に求められる使命感・責任感を持ち、異文化、多世代の人と連携・協力することができる。　自律的な学習者として、主体的に学び、振り返ることができる。 ○ 全学の教育目標感じる力　感性　共感 ○主体性考える力　幅広い教養 ○専門知識・技術 ○論理的・批判的思考力コミュニケーション力　表現力(発表・討論・対話) 　リーダーシップ・フォロワーシップ　実践外国語力生きる力　問題発見解決力　心身・健康に対する意識　社会人としての態度・倫理観
成績評価方法と基準	授業中の中間試験と期末試験によって評価する。
授業の方法	講義演習
授業の特徴	PBL 特色ある教育英語を用いた教育
授業改善の工夫
教科書	とくに指定しない。
参考書	授業初回に紹介する。
オフィスアワー	毎週金曜日16:30～17:30
受講要件
予め履修が望ましい科目
発展科目
その他

授業計画

MoodleのコースURL

キーワード	論理学，論証，命題論理，述語論理
Key Word(s)	propositional logic, predicate logic
学修内容	I.論理学とは　1-2.論理学の主題 II.命題論理　3.文の記号化　4.シンタクス　5.セマンティックス　6.トートロジー　7.論証の妥当性の定義　8.論証の妥当性の判定１　真理表　9.論証の妥当性の判定２　タブロー III.述語論理　10.文の記号化　11.シンタクス　12.セマンティックス　13.論証の妥当性の定義　14.論証の妥当性の判定　タブロー　15.論理学のさらなる拡張
事前・事後学修の内容	配布資料・練習問題を中心として復習を行い，次回の授業に備えること。