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科目の基本情報

開講年度	2019 年度
開講区分	教育学部・教職に関する科目

科目名	小学校の教科の指導法
	しょうがっこうのきょうかのしどうほう
	Teaching Social Studies at Elementary School

受講対象学生	教育学部, A 類他類の学生の受講可学部(学士課程) : 2年次, 3年次, 4年次～70 期生
卒業要件の種別	必修ＡⅠ類、ＡⅢ類（小学校基礎免）の学生は必修ＡⅡ類（62期まで）・ＡⅣ類の学生は選択必修
授業科目名	国語教材研究
	こくごきょうざいけんきゅう
	Study on Teaching Materials of Language
単位数	2 単位

受講対象学生	教育学部, A 類他類の学生の受講可学部(学士課程) : 2年次, 3年次, 4年次 71 期生
卒業要件の種別	必修
授業科目名	初等教科教育法(国語)
	しょとうきょうかきょういくほう(こくご)
	Teaching Methodology for Elementary Education（Japanese Language）
単位数	2 単位
ナンバリングコード	ED-EDUC-2 ナンバリングコード一覧表はこちら ※最初の2文字は開講主体、続く4文字は分野、最後の数字は開講レベルを表します。

開放科目	非開放科目
開講学期	前期
開講時間	火曜日 1, 2時限
開講場所
担当教員	守田庸一（教育学部）
担当教員	MORITA, Yoichi

学修の目的と方法

授業の概要	小学校の国語科について、教科書の教材や関連資料等を取り上げて具体的に考察する。
学修の目的	小学校における国語科の授業を実践することができるようになる。
学修の到達目標	１．子どもの言語能力の発達をとらえることができる。２．小学校の国語科の教育目標を説明することができる。３．小学校の国語教科書に載っている教材を研究することができる。４．小学校の国語科の授業を創造することができる。
ディプロマ・ポリシー	○ 学科・コース等の教育目標 ○教育をめぐる現実的課題について、専門的知識に基づいて適切な対応を考えることができる。　教育に関する課題を意識した実践を企画・運営し、関係者と協力して問題解決に取り組むことができる。　教育に関わる職業人に求められる使命感・責任感を持ち、異文化、多世代の人と連携・協力することができる。 ○自律的な学習者として、主体的に学び、振り返ることができる。 ○ 全学の教育目標感じる力 ○感性　共感 ○主体性考える力　幅広い教養 ○専門知識・技術 ○論理的・批判的思考力コミュニケーション力 ○表現力(発表・討論・対話) 　リーダーシップ・フォロワーシップ　実践外国語力生きる力　問題発見解決力　心身・健康に対する意識　社会人としての態度・倫理観
成績評価方法と基準	レポートまたは試験、提出物、出欠席の状況等によって評価する。
授業の方法	講義
授業の特徴	PBL 特色ある教育英語を用いた教育
授業改善の工夫
教科書	授業時に資料を配付する。
参考書	必要に応じて指示する。
オフィスアワー	毎週火曜日12:00～13:00
受講要件
予め履修が望ましい科目
発展科目
その他	60名を限度として受講制限を行います。越えた場合は、初回の授業時に抽選を行います。初回を無届けで欠席した者は履修しない者とみなします。優先順位は、履修登録をすませた3年生以上、履修登録をすませた2年生、出席した未登録の学生の順とし、第2回目以降の追加受講は、いずれの学年も認めません。

授業計画

MoodleのコースURL

キーワード	小学校、国語科、言語能力の発達、教育目標、教材研究、学習指導
Key Word(s)	Japanese,elementary education
学修内容	第１回　　小学校国語科の目標について第２回　　小学校国語科における領域と教材のジャンルについて第３回　　子どもの言語能力の発達について第４回　　読むことの学習指導について(1)文学の教材研究と授業のあり方（低学年）第５回　　読むことの学習指導について(2)文学の教材研究と授業のあり方（中学年）第６回　　読むことの学習指導について(3)文学の教材研究と授業のあり方（高学年）第７回　　読むことの学習指導について(4)説明文の教材研究と授業のあり方（低学年）第８回　　読むことの学習指導について(5)説明文の教材研究と授業のあり方（中学年）第９回　　読むことの学習指導について(6)説明文の教材研究と授業のあり方（高学年）第１０回　書くことの学習指導について(1)低学年第１１回　書くことの学習指導について(2)中学年第１２回　書くことの学習指導について(3)高学年第１３回　話すこと・聞くことの学習指導について(1)低学年第１４回　話すこと・聞くことの学習指導について(2)中学年第１５回　話すこと・聞くことの学習指導について(3)高学年＊授業は講義によって進めますが、可能な範囲で受講生間の意見交流の場を設けます。
事前・事後学修の内容	各回の内容についての予習・復習を心がけて、小学校国語科に関する知識・認識を深め広げられるようにして下さい。