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科目の基本情報

開講年度	2019 年度
開講区分	教育学部・教科に関する専門科目(A類)・保健体育

科目名	衛生学及び公衆衛生学
	えいせいがくおよびこうしゅうえいせいがく
	Hygiene and Public Health

受講対象学生	教育学部, A 類学部(学士課程) : 2年次, 3年次, 4年次期生
卒業要件の種別	必修
授業科目名	衛生学及び公衆衛生学
	えいせいがくおよびこうしゅうえいせいがく
	Personal and Public Hygiene
単位数	2 単位
ナンバリングコード	ED-HYPH-2 ナンバリングコード一覧表はこちら ※最初の2文字は開講主体、続く4文字は分野、最後の数字は開講レベルを表します。

開放科目	非開放科目
開講学期	後期
開講時間	木曜日 7, 8時限
開講場所
担当教員	重松良祐（教育学部）
担当教員	SHIGEMATSU, Ryosuke

学修の目的と方法

授業の概要	衛生学はHygiene、公衆衛生学はPublic healthと表現されるが、本授業ではこれらを「健康づくりのための学問」ととらえて授業を展開する。体育・スポーツを専攻する学生が主対象になることから、衛生学・公衆衛生学が疾病を予防し、人々の健康を保持増進させていくために活用される科学的な手法であることを学ぶとともに、「体育・スポーツが人々の健康づくりにどのように貢献できるのか」について考えるきっかけとなればと思っている。教育現場には一般社会と同様、年齢、健康、体力面においてさまざまな人がいるが、誰もが生涯を健康に過ごすための知識や視野、実践力を必要としている。このことから講義では、昨今の健康ブームをどう解釈するのか、運動嫌いな人にはどのようなアドヴァイスをすればよいのか、国単位・学会単位で打ち出されている運動の指針には何が書かれているのか、地方行政に健康づくりムーヴメントを働きかける際の資料（ストラテジー）をどう作成するか、個別アドヴァイスが重要視されているがその実際は？などをトピックとして扱う。この授業を受けることで、健康づくりに関して「主体的に考えて実践し、かつ他人を支援する人」になってくれることを期待している。
学修の目的	健康づくりに関して「主体的に考えて実践し、かつ他人を支援する人」になる。
学修の到達目標	健康づくりに関して「主体的に考えて実践し、かつ他人を支援する人」になれること。
ディプロマ・ポリシー	○ 学科・コース等の教育目標 ○教育をめぐる現実的課題について、専門的知識に基づいて適切な対応を考えることができる。　教育に関する課題を意識した実践を企画・運営し、関係者と協力して問題解決に取り組むことができる。　教育に関わる職業人に求められる使命感・責任感を持ち、異文化、多世代の人と連携・協力することができる。　自律的な学習者として、主体的に学び、振り返ることができる。 ○ 全学の教育目標感じる力 ○感性 ○共感 ○主体性考える力 ○幅広い教養 ○専門知識・技術　論理的・批判的思考力コミュニケーション力 ○表現力(発表・討論・対話) 　リーダーシップ・フォロワーシップ　実践外国語力生きる力 ○問題発見解決力 ○心身・健康に対する意識 ○社会人としての態度・倫理観
成績評価方法と基準	出席、課題・レポート、テスト、授業態度・貢献を総合的に評価する。評価方法は出席10%、課題・レポート30％、テスト30％、授業態度・貢献30％の予定。
授業の方法	講義
授業の特徴	PBL 問題提示型PBL（事例シナリオ活用含）特色ある教育その他、能動的要素を加えた授業（ミニッツペーパー、シャトルカードなど）英語を用いた教育
授業改善の工夫	授業評価アンケートの結果などを参考にして、次年度の授業改善に資する。
教科書	岡浩一朗・中村好男「行動科学を活かした身体活動・運動支援」大修館書店. 授業やレポート等に用いるので準備しておくこと。
参考書
オフィスアワー	適宜対応する。
受講要件	特になし。
予め履修が望ましい科目	特になし。
発展科目	「衛生学及び公衆衛生学演習」
その他

授業計画

MoodleのコースURL

キーワード	衛生学；公衆衛生学；健康；運動；身体活動；健康増進
Key Word(s)	Hygiene; Public Health; Health; Exercise; Physical Activity; Health Promotion
学修内容	１回目　「体育・スポーツが人々の健康づくりにどのように貢献できるのか」について考える。２回目　テキスト（第1章）３回目　テキスト（第2章）４回目　テキスト（第3章）５回目　テキスト（第4章）６回目　テキスト（第5章）７回目　テキスト（第6章）８回目　個人を対象にした介入（寸劇）９回目　テキスト（第7章）１０回目　テキスト（第8章）１１回目　テキスト（第9章）１２回目　テキスト（第10章）１３回目　テキスト（第11章）１４回目　集団を対象にした介入１５回目　まとめ
事前・事後学修の内容	教科書として挙げている「行動科学を活かした身体活動・運動支援」は授業の柱となるものであり、十分な予習・復習が必要です。