三重大学ウェブシラバス

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科目の基本情報

開講年度	2019 年度
開講区分	教育学部・人間発達科学に関する専門科目(D類)

科目名	人間関係発達科学コース/AⅡ　人間関係発達支援
	にんげんかんけいはったつかがくこーす/えーに　にんげんかんけいはったつしえん
	AⅡ　Supportive Method for Human Relational Development

受講対象学生	学部(学士課程) : 4年次期生～６５期生は「教育臨床Ⅱ」６６期生～は「教育相談Ⅱ」を履修すること
卒業要件の種別	選択必修
授業科目名	教育臨床Ⅱ
	きょういくりんしょうに
	Clinical Psychology in Educational Setting Ⅱ
単位数	２単位

受講対象学生	学部(学士課程) : 2年次, 3年次期生～６５期生は「教育臨床Ⅱ」６６期生～は「教育相談Ⅱ」を履修すること
卒業要件の種別	選択必修
授業科目名	教育相談Ⅱ
	きょういくそうだんに
	Counseling in Educational Setting Ⅱ
単位数	２単位
ナンバリングコード	ED-EDUC-2 ナンバリングコード一覧表はこちら ※最初の2文字は開講主体、続く4文字は分野、最後の数字は開講レベルを表します。

開放科目	非開放科目
開講学期	後期
開講時間	火曜日 5, 6時限
開講場所
担当教員	廣崎　陽
担当教員	HIROZAKI,Akira

学修の目的と方法

授業の概要	教育相談の理論と方法を学ぶとともに、教育相談の視点から、学校現場での事例を通し、生徒の心理・発達上の様々な問題に対する理解と支援方法を学習する。
学修の目的	学校現場で教育活動を展開する素地として、生徒の学校適応上の諸問題について理解し、教師が行う教育相談の理論と方法を習得する。
学修の到達目標	１）学校における教育相談の理論と方法を習得する。２）理論と方法から演習を通し、現場での生徒の諸問題へのアセスメントと支援の方法の基盤を形成する。３）特別支援教育における支援の方法を習得する。４）保護者、管理職、スクールカウンセラー、専門機関との連携の体制のあり方がわかる。
ディプロマ・ポリシー	○ 学科・コース等の教育目標 ○教育をめぐる現実的課題について、専門的知識に基づいて適切な対応を考えることができる。　教育に関する課題を意識した実践を企画・運営し、関係者と協力して問題解決に取り組むことができる。　教育に関わる職業人に求められる使命感・責任感を持ち、異文化、多世代の人と連携・協力することができる。 ○自律的な学習者として、主体的に学び、振り返ることができる。 ○ 全学の教育目標感じる力　感性 ○共感 ○主体性考える力　幅広い教養 ○専門知識・技術　論理的・批判的思考力コミュニケーション力 ○表現力(発表・討論・対話) 　リーダーシップ・フォロワーシップ　実践外国語力生きる力 ○問題発見解決力　心身・健康に対する意識　社会人としての態度・倫理観
成績評価方法と基準	レポート（毎授業内外で行う小レポート１５回）３０％、期末試験７０％
授業の方法	講義
授業の特徴	PBL 特色ある教育グループ学習の要素を加えた授業キャリア教育の要素を加えた授業その他、能動的要素を加えた授業（ミニッツペーパー、シャトルカードなど）英語を用いた教育
授業改善の工夫	講義、グループ（ペア）ワーク、毎時の小レポートを通じて出された感想、疑問、意見を参考にする。
教科書	なし。資料を配布する。
参考書	授業内で適宜紹介する。
オフィスアワー
受講要件
予め履修が望ましい科目
発展科目
その他

授業計画

MoodleのコースURL

キーワード	生徒理解、カウンセリング、いじめ、不登校、中途退学、発達障害
Key Word(s)	understanding of students, counseling, bullying, school non-attendance, dropout, developmental disorder
学修内容	１）教育相談の必要性２）生徒理解の生徒指導３）進路指導と入試４）青年期の発達課題と教師のサポート５）教師が行うカウンセリング①理論６）教師が行うカウンセリング①技法７）教育相談活動のあり方８）生徒の諸問題に対する理解と対応①いじめ９）生徒の諸問題に対する理解と対応②不登校１０）生徒の諸問題に対する理解と対応③中途退学１１）生徒の諸問題に対する理解と対応④問題行動１２）障がいのある生徒への支援① １３）障がいのある生徒への支援② １４）保護者対応１５）教師の信念とメンタルヘルス
事前・事後学修の内容	各回の配布資料と課題