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科目の基本情報

開講年度	2019 年度
開講区分	教育学部・人間発達科学に関する専門科目(D類)

科目名	コース選択科目A II　人間関係発達支援
	こーすせんたくかもく　えー　に　にんげんかんけいはったつしえん


受講対象学生	D 類期生人間発達科学コース生向け
卒業要件の種別
授業科目名	発達心理学
	はったつしんりがく
	Developmental Psychology
単位数	2 単位
ナンバリングコード	ED-EDUC-2 ナンバリングコード一覧表はこちら ※最初の2文字は開講主体、続く4文字は分野、最後の数字は開講レベルを表します。

開放科目	非開放科目
開講学期	前期
開講時間	火曜日 5, 6時限
開講場所
担当教員	南　学（教育学部）
担当教員

学修の目的と方法

授業の概要	人間の発達及び学習の過程について、とくに心理学的な観点から学びます。子どもは教師の働きかけに対して受身的に発達・学習しているのではなく、能動的に関わり、知識や経験を広げていきます。発達と学習の過程を学ぶことにより、より柔軟で多様な子ども観を養ってください。
学修の目的	幼児、児童及び生徒の心身の発達の特徴を理解する。幼児、児童及び生徒の学習に関する基礎的知識を身に付ける。
学修の到達目標	幼児、児童及び生徒の心身の発達の過程及び特徴を理解する。幼児、児童及び生徒の学習に関する基礎的知識を身に付け、発達を踏まえた学習支援について基礎的な考え方を理解する。
ディプロマ・ポリシー	○ 学科・コース等の教育目標　教育をめぐる現実的課題について、専門的知識に基づいて適切な対応を考えることができる。　教育に関する課題を意識した実践を企画・運営し、関係者と協力して問題解決に取り組むことができる。　教育に関わる職業人に求められる使命感・責任感を持ち、異文化、多世代の人と連携・協力することができる。　自律的な学習者として、主体的に学び、振り返ることができる。 ○ 全学の教育目標感じる力　感性　共感　主体性考える力　幅広い教養 ○専門知識・技術 ○論理的・批判的思考力コミュニケーション力　表現力(発表・討論・対話) 　リーダーシップ・フォロワーシップ　実践外国語力生きる力　問題発見解決力 ○心身・健康に対する意識　社会人としての態度・倫理観
成績評価方法と基準	小テスト10％、期末試験90％、計100％。子どもの発達の特徴を説明できること、それをふまえた指導の方向性を示せることを評価基準とする。
授業の方法	講義
授業の特徴	PBL 特色ある教育その他、能動的要素を加えた授業（ミニッツペーパー、シャトルカードなど）英語を用いた教育
授業改善の工夫	授業時に小テストを行います。
教科書
参考書	柏木惠子・古澤賴雄・宮下孝広　新版発達心理学への招待　ミネルヴァ書房
オフィスアワー
受講要件
予め履修が望ましい科目	心理学Aまたは心理学Fまたは心理学S（教養教育）
発展科目	認知発達心理学
その他

授業計画

MoodleのコースURL

キーワード	生涯発達
Key Word(s)	life-span development
学修内容	第１回：イントロダクション：発達と学習とは第２回　遺伝か環境か第３回　遺伝と環境をめぐる問題第４回　人との関わりの中での発達第５回　発達段階第６回　物理法則の理解と心の理論第７回　言語獲得第８回　社会性の発達第９回　運動の発達第10回　青年期の発達第11回　仕事に対する意識第12回　老年期第13回　素朴概念第14回　技能の習得第15回　動機づけとは定期試験
事前・事後学修の内容	事前・事後の学習にあたっては、HP、毎回提示する参考文献を参照すること。