三重大学ウェブシラバス

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科目の基本情報

開講年度	2019 年度
開講区分	教育学部・学校教育に関する専門科目(A類)

科目名	教育心理学研究
	きょういくしんりがくけんきゅう
	Reseach in Educational Psychology

受講対象学生	教育学部, A 類学部(学士課程) : 3年次, 4年次 69 期生
卒業要件の種別	選択必修
授業科目名	教育心理学研究演習III
	きょういくしんりがくけんきゅうえんしゅうさん
	Seminar on Educational Psychology Research III
単位数	1 単位
ナンバリングコード	ED-RISE-2 ナンバリングコード一覧表はこちら ※最初の2文字は開講主体、続く4文字は分野、最後の数字は開講レベルを表します。

開放科目	非開放科目
開講学期	前期
開講時間	木曜日 9, 10時限
開講場所
担当教員	南学（教育学部学校教育講座）
担当教員

学修の目的と方法

授業の概要	成人の思考活動に関する研究領域を中心に、認知的発達的側面に関わる研究に関する基礎的な理解を目的とする。具体的には、当該領域の文献講読と各自の学習・研究成果の報告を通じ、相互に研鑽していく。
学修の目的	当該領域の文献講読と各自の学習・研究成果の報告ができる。
学修の到達目標	当該領域の文献講読と各自の学習・研究成果の報告ができ、発展可能性についても展望できる。
ディプロマ・ポリシー	○ 学科・コース等の教育目標　教育をめぐる現実的課題について、専門的知識に基づいて適切な対応を考えることができる。　教育に関する課題を意識した実践を企画・運営し、関係者と協力して問題解決に取り組むことができる。　教育に関わる職業人に求められる使命感・責任感を持ち、異文化、多世代の人と連携・協力することができる。　自律的な学習者として、主体的に学び、振り返ることができる。 ○ 全学の教育目標感じる力　感性　共感 ○主体性考える力 ○幅広い教養 ○専門知識・技術 ○論理的・批判的思考力コミュニケーション力 ○表現力(発表・討論・対話) 　リーダーシップ・フォロワーシップ　実践外国語力生きる力 ○問題発見解決力　心身・健康に対する意識 ○社会人としての態度・倫理観
成績評価方法と基準	授業に関する活動100％。卒業論文執筆のための知識・技術・能力を獲得することを判断基準とする。
授業の方法	演習
授業の特徴	PBL 問題提示型PBL（事例シナリオ活用含）問題自己設定型PBL プロジェクト型PBL 実地体験型PBL 特色ある教育 Moodleを活用する授業英語を用いた教育
授業改善の工夫	受講生からの要望をもとに、改善の余地があれば改善する。
教科書	授業時に指示する
参考書
オフィスアワー
受講要件
予め履修が望ましい科目	心理学、心理統計法、行動科学基礎実験
発展科目	クリティカルシンキング
その他	無断欠席は認めない。積極的に参加し、相互に高めあうことを期待する。

授業計画

MoodleのコースURL

キーワード	認知発達心理学の研究
Key Word(s)	research of cognitive developmental psychology
学修内容	第1回　心理学研究の方法第2回　文献検索と文献講読(1) 第3回　文献検索と文献講読(2) 第4回　研究テーマの設定(1) 第5回　文献検索と文献講読(3) 第6回　文献検索と文献講読(4) 第7回　研究テーマの掘り下げ(1) 第8回　研究テーマの掘り下げ(2) 第9回　研究方法の模索(1) 第10回　研究方法の模索(2) 第11回　研究テーマの掘り下げ(3) 第12回　研究テーマの掘り下げ(4) 第13回　現実的な研究方法の確定(1) 第14回　現実的な研究方法の確定(2) 第15回　現実的な研究方法の確定(3)
事前・事後学修の内容	事前・事後の学習にあたっては、HP、Moodleを参照すること。