三重大学ウェブシラバス

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科目の基本情報

開講年度	2019 年度
開講区分	教育学部・教科に関する専門科目(A類)・国語

科目名	日本語教育
	にほんごきょういく
	Japanese Language Teaching

受講対象学生	教育学部, A 類学部(学士課程) : 2年次, 3年次, 4年次～70 期生
卒業要件の種別	選択
授業科目名	日本語教育学研究Ⅲ
	にほんごきょういくがくけんきゅうさん
	Study of Japanese education
単位数	2 単位
ナンバリングコード	ED-SCLC-2 ナンバリングコード一覧表はこちら ※最初の2文字は開講主体、続く4文字は分野、最後の数字は開講レベルを表します。

開放科目	非開放科目
開講学期	後期
開講時間	月曜日 7, 8時限
開講場所	PBL7
担当教員	林朝子
担当教員	HAYASHI, Asako

学修の目的と方法

授業の概要	第二言語・外国語としての日本語文字の習得・獲得を学ぶ。外国人児童生徒の現状を学ぶ。
学修の目的	文字の習得・獲得を理解し、日本語学習者への指導基礎力を培う。また、外国人児童生徒の現状についても理解を深める。
学修の到達目標	日本語学習者への文字指導基礎力を身に付ける。また、外国人児童生徒の現状を知り、指導方法の工夫につなげることができる。
ディプロマ・ポリシー	○ 学科・コース等の教育目標 ○教育をめぐる現実的課題について、専門的知識に基づいて適切な対応を考えることができる。　教育に関する課題を意識した実践を企画・運営し、関係者と協力して問題解決に取り組むことができる。 ○教育に関わる職業人に求められる使命感・責任感を持ち、異文化、多世代の人と連携・協力することができる。 ○自律的な学習者として、主体的に学び、振り返ることができる。 ○ 全学の教育目標感じる力　感性　共感 ○主体性考える力　幅広い教養 ○専門知識・技術　論理的・批判的思考力コミュニケーション力 ○表現力(発表・討論・対話) 　リーダーシップ・フォロワーシップ　実践外国語力生きる力　問題発見解決力　心身・健康に対する意識　社会人としての態度・倫理観
成績評価方法と基準	積極的な授業への取り組み、毎時の課題、レポート、発表を総合的に評価する。
授業の方法	講義演習
授業の特徴	PBL 特色ある教育プレゼンテーション/ディベートを取り入れた授業グループ学習の要素を加えた授業 Moodleを活用する授業英語を用いた教育
授業改善の工夫
教科書
参考書	授業時に提示
オフィスアワー	木曜昼休み、林研究室（教育学部１号館４階）
受講要件	学外での活動を行う予定のため、学生教育研究災害障害保険には必ず加入すること。
予め履修が望ましい科目	日本語教育関連科目
発展科目	日本語教育実習
その他

授業計画

MoodleのコースURL

キーワード	日本語教育、文字の習得、外国人児童生徒、
Key Word(s)	Japanese-language education for non-native speakers, acquisition of letters, foreign students at primary school and junior high school
学修内容	1．授業の説明、日本語の文字 2～5．日本語教育における文字指導（成人対象） 6～9．日本語教育における文字指導（子ども対象） 10～12．文字教材の分析 13～15．文字教材の作成と発表　＊2～3回、小学校での活動を行う。日程が未定のため、学修内容は変更になる場合がある。
事前・事後学修の内容	授業の際、次週までの課題を提示する。