三重大学ウェブシラバス

シラバス表示

　シラバスの詳細な内容を表示します。

→ 閉じる（シラバスの一覧にもどる）

科目の基本情報

開講年度	2019 年度
開講区分	教育学部・人間発達科学に関する専門科目(D類)

科目名	日本語教育コース専門科目
	にほんごきょういくこーすせんもんかもく


受講対象学生	学部(学士課程) : 3年次, 4年次期生
卒業要件の種別	選択必修
授業科目名	日本語教育学ゼミナールⅣ
	にほんごきょういくがくぜみなーるよん
	Study on Japanese Language SeminarⅣ
単位数	1 単位
ナンバリングコード	ED-SCLC-3 ナンバリングコード一覧表はこちら ※最初の2文字は開講主体、続く4文字は分野、最後の数字は開講レベルを表します。

開放科目	非開放科目
開講学期	後期
開講時間	月曜日 9, 10時限
開講場所
担当教員	神山英子
担当教員	KAMIYAMA, Eiko

学修の目的と方法

授業の概要	日本語教育に関する内容を取り上げ、演習中心で授業を進める
学修の目的
学修の到達目標	日本語教育に関する内容に自ら問題点をみつけ、研究に取り組む姿勢を身につける
ディプロマ・ポリシー	○ 学科・コース等の教育目標　教育をめぐる現実的課題について、専門的知識に基づいて適切な対応を考えることができる。　教育に関する課題を意識した実践を企画・運営し、関係者と協力して問題解決に取り組むことができる。　教育に関わる職業人に求められる使命感・責任感を持ち、異文化、多世代の人と連携・協力することができる。　自律的な学習者として、主体的に学び、振り返ることができる。 ○ 全学の教育目標感じる力　感性　共感 ○主体性考える力　幅広い教養 ○専門知識・技術 ○論理的・批判的思考力コミュニケーション力 ○表現力(発表・討論・対話) 　リーダーシップ・フォロワーシップ　実践外国語力生きる力 ○問題発見解決力　心身・健康に対する意識　社会人としての態度・倫理観
成績評価方法と基準	課題への取り組み、授業への積極的態度、レポートなどを総合して評価する
授業の方法	演習
授業の特徴	PBL 問題自己設定型PBL 特色ある教育英語を用いた教育
授業改善の工夫
教科書
参考書	別途指示する
オフィスアワー
受講要件
予め履修が望ましい科目
発展科目
その他

授業計画

MoodleのコースURL

キーワード	日本語教育第二言語習得日本語学ゼミナール
Key Word(s)	Teaching Japanese as a Foreign Language, Second Language Acquisition Japanese Linguistics, Research seminar
学修内容	第1回　ガイダンス第2〜6回　4年生による卒業研究の報告第7回　3年生中心の文献講読（社会・文化・地域、言語と社会）第8回　3年生中心の文献講読（言語と心理、言語と教育）第9〜10回　4年生による卒業研究の報告第11回　3年生中心の文献講読（言語一般）第12回　3年生中心の文献講読（日本語の構造）第13〜14回　4年生による卒業研究の報告第15回　総括討議
事前・事後学修の内容	積極的に課題に取り組むこと。