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科目の基本情報

開講年度	2019 年度
開講区分	教育学部・教科に関する専門科目(A類)・保健体育

科目名	体育原理
	たいいくげんり
	Principles of Physical Education and Sport

受講対象学生	教育学部, A 類学部(学士課程) : 1年次, 2年次, 3年次, 4年次 ~71 期生
卒業要件の種別	選択必修
授業科目名	体育哲学
	たいいくてつがく
	Philosophy of Physical Education
単位数	２単位
ナンバリングコード	ED-HPED-2 ナンバリングコード一覧表はこちら ※最初の2文字は開講主体、続く4文字は分野、最後の数字は開講レベルを表します。

開放科目	非開放科目
開講学期	後期集中
開講時間
開講場所
担当教員	林　洋輔（非常勤講師）
担当教員	HAYASHI,Yosuke

学修の目的と方法

授業の概要	体育学に属する諸分野のうち、体育やスポーツに関わる基本的な概念の実質の究明、また体罰あるいはドーピング、勝利至上主義といった倫理的な問題への対処を扱う分野が「体育哲学」分野である。「体育・スポーツ哲学」と通称されることからもわかる通り、体育およびスポーツ界の基本問題を文献学的な作業によって明らかにし討議することで、新たな知見の解明を目指す。授業においては問題の現状と論点を提示し、討議する場としたい。
学修の目的	教員による問題の提示に始まり、学生との間の対話および議論（討議）を通じて主に以下の目標を達成したい。 ①「体育」「スポーツ」「遊び」「競技力」といった体育・スポーツ界で議論されている基礎的な概念を理解できる ②ドーピング、体罰、勝利至上主義など「スポーツ倫理学」の問題について現況を理解できる ③オリンピック・パラリンピックの歴史と現状・課題を把握し、諸問題への打開策の素案を提出できる ④スポーツ報道に潜む「スポーツのドラマ化」の概要を理解し、「スポーツリテラシー」による対策を提出できる
学修の到達目標	受講学生は、次の諸事項について到達することが期待される。 ①体育哲学分野における議論の方法を理解し、議論に加わるなかで自らの見解を表明できる ②他者の見解をも傾聴して自らの立論を製錬できる「弁証法的な思考」を展開することができる ③体育・スポーツの諸問題について、思惑や独断ではなく文献や研究史をふまえて発言、立論することができる
ディプロマ・ポリシー	○ 学科・コース等の教育目標 ○教育をめぐる現実的課題について、専門的知識に基づいて適切な対応を考えることができる。　教育に関する課題を意識した実践を企画・運営し、関係者と協力して問題解決に取り組むことができる。　教育に関わる職業人に求められる使命感・責任感を持ち、異文化、多世代の人と連携・協力することができる。 ○自律的な学習者として、主体的に学び、振り返ることができる。 ○ 全学の教育目標感じる力 ○感性 ○共感　主体性考える力 ○幅広い教養 ○専門知識・技術 ○論理的・批判的思考力コミュニケーション力 ○表現力(発表・討論・対話) ○リーダーシップ・フォロワーシップ　実践外国語力生きる力　問題発見解決力 ○心身・健康に対する意識 ○社会人としての態度・倫理観
成績評価方法と基準	出席カードに記された課題への回答（40%）、最終試験（40%）、発言状況および受講態度(20%)
授業の方法	講義
授業の特徴	PBL 特色ある教育その他、能動的要素を加えた授業（ミニッツペーパー、シャトルカードなど）英語を用いた教育
授業改善の工夫	哲学分野は元来が「問いと答え」といったアクティブ・ラーニングの形態を前提として議論が進められる。そのため教員による一方通行の授業は哲学のそれとしてふさわしくないとの基本的なポリシーが教員に存する。授業では学生の回答から教員が学ぶ態度も踏まえて発問と応答を多用する展開を心掛けたい。
教科書	特になし（担当教員が各回のレジュメを作成して配布します）。
参考書	多数あるため、授業中に随時参照文献を指示します。
オフィスアワー	特になし。担当教員まで随時連絡。
受講要件	体育やスポーツの基本的な問題に関心のある学生、また議論を通じて新しい回答を生み出すことに興味を持つ学生を歓迎します。
予め履修が望ましい科目
発展科目
その他

授業計画

MoodleのコースURL

キーワード	「体育」「スポーツ」「遊び」「哲学」。（授業は各回に主要な「概念」を設定し、それについて議論を深めていきます。それぞれの回次の主要概念が「キーワード」になります。）
Key Word(s)	Physical Education, Sport, Play, Philosophy
学修内容	第一回: オリエンテーション――授業の目標、方法、評価、「体育（・スポーツ）哲学」とはなにか第二回：「スポーツ」の概念――「勝ち方を語る」のは「スポーツを語る」ことではない第三回：「スポーツ科学」の概念 ――「眼球を交換して競技力アップ」はゆるされるか、「倫理」の居場所は第四回：「コーチング」の概念――「コーチ」はどこまで「教師」になれるか、指導方法の異同について第五回：「技術」「技能」「戦略」「戦術」の諸概念――戦争の遺産が競技スポーツに使われることの是非第六回：「体育」の概念――すでに « Physical Education »ではなくなりつるある話第七回：「教育」の概念――「ルールを守る」のは「善き人」とは無関係、スポーツにおける「善」とは第八回：「健康」の概念――健康な病人、病める健常者、「飽くなき健康志向」という病第九回：「オリンピック」の概念――欧米人による世界覇権とわれわれ、「人間の欧米化」に抗して第十回：「スポーツメディア」の諸問題――逆転と興奮を求める観客、「感動ドラマ」のつくられ方第十一回：「読書」――「修練」としての読書とは何か、知性、想像力、感覚、意志、生き方の鍛え方第十二回：「エクササイズ」――人間の思索と行動のすべては「エクササイズ」であること第十三回：「武道」と「舞踊」――教育現場での必修化の背景、歴史、伝統、「平常心」とはなにか第十四回：「心（精神）」と「身体」――「こころ」に形は存在するか、どこまでが「身体」といえるのか第十五回：まとめ――体育・スポーツの問題を深く考えることと「生き方」の形成
事前・事後学修の内容	授業中に薦める文献の数は100冊を越える予定です。そのなかで一冊でも良いから自らが今後に「体育」あるいは「スポーツ」の学びを深めるためのきっかけとなる書物を見付け、その後の勉強に生かすことを求めます。