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科目の基本情報

開講年度	2019 年度
開講区分	教育学部・教育実地研究に関する科目

科目名	教育実地研究
	きょういくじっちけんきゅう
	Practical Study of School Education

受講対象学生	教育学部学部(学士課程) : 1年次 71 期生
卒業要件の種別	必修
授業科目名	教育実地研究基礎
	きょういくじっちけんきゅうきそ
	Introduction to Practical Study of School Education
単位数	1 単位
ナンバリングコード	ED-EDUC-1 ナンバリングコード一覧表はこちら ※最初の2文字は開講主体、続く4文字は分野、最後の数字は開講レベルを表します。

開放科目	非開放科目
開講学期	前期集中
開講時間
開講場所
担当教員	大隈節子（教育学部）加納岳拓（教育学部）
担当教員	Setsuko OKUMA　Takahiro　KANO

学修の目的と方法

授業の概要	教職入門科目の位置づけから、鈴鹿市適応教室において、教員や児童・生徒と実際にかかわることにより、教職の意義や教員の役割について学ぶ。
学修の目的	鈴鹿市適応教室の児童・生徒とのかかわりを通して、自ら問題、課題を見つけ、教員としての素養を身につける。
学修の到達目標	鈴鹿市適応教室の児童・生徒とのかかわりを通して、子どもとのかかわり方や体育・スポーツ活動などに関する簡単な企画、運営ができるようになる。
ディプロマ・ポリシー	○ 学科・コース等の教育目標　教育をめぐる現実的課題について、専門的知識に基づいて適切な対応を考えることができる。　教育に関する課題を意識した実践を企画・運営し、関係者と協力して問題解決に取り組むことができる。　教育に関わる職業人に求められる使命感・責任感を持ち、異文化、多世代の人と連携・協力することができる。 ○自律的な学習者として、主体的に学び、振り返ることができる。 ○ 全学の教育目標感じる力 ○感性 ○共感 ○主体性考える力　幅広い教養　専門知識・技術 ○論理的・批判的思考力コミュニケーション力 ○表現力(発表・討論・対話) ○リーダーシップ・フォロワーシップ　実践外国語力生きる力 ○問題発見解決力 ○心身・健康に対する意識 ○社会人としての態度・倫理観
成績評価方法と基準	授業への取組状況、レポートなどから総合的に評価する。
授業の方法	講義演習
授業の特徴	PBL 実地体験型PBL 特色ある教育その他、能動的要素を加えた授業（ミニッツペーパー、シャトルカードなど）英語を用いた教育
授業改善の工夫	授業アンケートの結果を参考に、改善できる点を検討する。
教科書	当日配布する。
参考書
オフィスアワー	毎週水曜日12:15～12:45大隈研究室毎週水曜日12:15～12:45加納研究室
受講要件	学生教育研究災害傷害保険には必ず加入すること。
予め履修が望ましい科目	レクリエーショナルスポーツを予め履修しておくこと。
発展科目
その他	ガイダンスおよび事前・事後指導を実施する。

授業計画

MoodleのコースURL

キーワード	子どもとのかかわりスポーツイベント等の企画
Key Word(s)	Relations with children, Planning of sports events
学修内容	1.事前ガイダンス 2.事前訪問、事前打ち合わせ 3.鈴鹿市適応教室での実習 4.三重大学内施設でスポーツ活動の運営 5.事後指導実施時期は、ガイダンス：6月中旬頃、実習：９月中、事後指導10月初旬を予定。実習終了後すぐにレポートを提出。
事前・事後学修の内容	前年度の報告書を熟読し、活動の概要を理解しておくこと。早めにスポーツ活動のプログラム立案、運営についてまとめる。またイベントの進行について練習をするなど、準備を怠らないように気をつける。