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| 開講年度 | 2019 年度 | |
|---|---|---|
| 開講区分 | 教育学部・教科に関する専門科目(A類)・国語 | |
| 科目名 | 日本語教育 | |
| にほんごきょういく | ||
| Japanese Language Teaching | ||
| 受講対象学生 |
教育学部, A 類 学部(学士課程) : 2年次, 3年次, 4年次 ～70 期生 |
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| 卒業要件の種別 | 選択 |
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| 授業科目名 | 異文化間教育 | |
| いぶんかかんきょういく | ||
| Intercultural Education | ||
| 単位数 | 2 単位 | |
| ナンバリングコード | ED-SCLC-2
※最初の2文字は開講主体、続く4文字は分野、最後の数字は開講レベルを表します。 |
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| 開放科目 | 開放科目
他講座の学生の受講可, 他類の学生の受講可, 他学科の学生の受講可, 他学部の学生の受講可 |
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| 開講学期 |
前期 |
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| 開講時間 |
火曜日 5, 6時限 |
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| 開講場所 | ||
| 担当教員 | 神山英子（教育学部） | |
| KAMIYAMA, Hideko | ||
| 授業の概要 | 日本国内においても、多様な要因から外国人住民が増え、異なる文化との接触が日常化している。この授業では、異文化接触に伴う諸問題をテーマに発表や討論を行い、日本の現状について多角的な視点から考察する。 |
|---|---|
| 学修の目的 | 異文化に接触した際に起こりうる諸問題の事例を通し、自分自身のこととして捉え、発表・討論を行うことができる。 |
| 学修の到達目標 | 中国帰国者、技能実習生、国際結婚、外国につながる子どもたち等、多様な文化背景を持つ人々と接触した際の諸問題を考え、自分自身の考えや態度を捉えなおし、多文化社会に対する理解を深めることができる。 |
| ディプロマ・ポリシー |
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| 成績評価方法と基準 | 出席、活動の参加度、事前課題、期末テストなどを総合的に評価する。 |
| 授業の方法 | 演習 |
| 授業の特徴 |
グループ学習の要素を加えた授業 |
| 授業改善の工夫 | |
| 教科書 | 作成したプリントを配布 |
| 参考書 | 佐藤郡衛『異文化間教育』明石書店，2010 その他、適宜紹介する。 |
| オフィスアワー | |
| 受講要件 | |
| 予め履修が望ましい科目 | |
| 発展科目 | |
| その他 |
| MoodleのコースURL |
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| キーワード | 異文化間教育、中国帰国者、技能実習生、国際結婚、外国につながる子どもたち |
|---|---|
| Key Word(s) | Intercultural education,Japanese returnee from China,Technical intern trainee, International marriage,children connecting abroad |
| 学修内容 | 1、オリエンテーション 2、異文化間教育概要 3、異文化間教育とアイデンティティ ① 4、異文化間教育と日本語教育 ② 5、異文化間教育と外国人政策 ③ 6、①・②・③発表・討論 7、中国帰国者の抱える問題 ④ 8、外国につながる子どもたちに関する諸問題 ⑤ 9、企業と研修生・技能実習生 ⑥ 10、国際結婚と異文化 ⑦ 11、④・⑤・⑥・⑦発表・討論 12、多文化社会と多言語社会⑧ 13、多文化共生とやさしい日本語 ⑨ 14、⑧･⑨発表・討論 15、まとめ |
| 事前・事後学修の内容 | ①から⑨までのテーマで発表及び討論を行う。発表者は事前にレジュメを作成し、発表する。その他の受講生もそのテーマについて調べ、討論の準備をしてくる。発表・討論後はその内容をレポートにまとめる。 |