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科目の基本情報

開講年度	2019 年度
開講区分	教育学部・特別支援教育に関する専門科目(A類)

科目名	免許状に定められることとなる特別支援教育領域以外の領域に関する科目
	めんきょじょうにさだめられることとなるとくべつしえんきょういくりょういきいがいのりょういきにかんするかもく


受講対象学生	教育学部学部(学士課程) : 1年次期生
卒業要件の種別	必修
授業科目名	特別支援教育ゼミナールⅠ
	とくべつしえんきょういくぜみなーるいち
	Seminar on theory and practice of children with special needs : Ⅰ
単位数	2 単位
ナンバリングコード	ED-ECSN-1 ナンバリングコード一覧表はこちら ※最初の2文字は開講主体、続く4文字は分野、最後の数字は開講レベルを表します。

開放科目	非開放科目
開講学期	前期
開講時間	水曜日 3, 4時限
開講場所	2号館5階S501教室
担当教員	栗田　季佳、森　浩平、松浦　直己、菊池　紀彦、郷右近歩、
担当教員

学修の目的と方法

授業の概要	障害のある人たちの基本的課題について学習し、障害、生きること、教育等のテーマを取り上げ、討論をしながらわかりやすく概説する。学生からの自主的発表を尊重する。特別支援教育コースのオリエンテーション科目であるため、ＡⅢ類の1年生に限定する。
学修の目的	特別支援教育の基本や概要について理解する。
学修の到達目標	特別支援教育の基本や概要について理解を深め、２年次からの専門科目の学習をより有意義なものにする。
ディプロマ・ポリシー	○ 学科・コース等の教育目標 ○教育をめぐる現実的課題について、専門的知識に基づいて適切な対応を考えることができる。 ○教育に関する課題を意識した実践を企画・運営し、関係者と協力して問題解決に取り組むことができる。　教育に関わる職業人に求められる使命感・責任感を持ち、異文化、多世代の人と連携・協力することができる。　自律的な学習者として、主体的に学び、振り返ることができる。 ○ 全学の教育目標感じる力 ○感性 ○共感 ○主体性考える力 ○幅広い教養 ○専門知識・技術　論理的・批判的思考力コミュニケーション力 ○表現力(発表・討論・対話) 　リーダーシップ・フォロワーシップ　実践外国語力生きる力 ○問題発見解決力　心身・健康に対する意識 ○社会人としての態度・倫理観
成績評価方法と基準	出席率と各自の意見発表、レポートによる総合評価。特に出席を重視する。
授業の方法	講義
授業の特徴	PBL 問題提示型PBL（事例シナリオ活用含）問題自己設定型PBL プロジェクト型PBL 実地体験型PBL 特色ある教育英語を用いた教育
授業改善の工夫
教科書
参考書
オフィスアワー
受講要件	ＡⅢ類1年次に限定する。
予め履修が望ましい科目
発展科目	特別支援教育ゼミナールⅡ、特別支援教育概論
その他

授業計画

MoodleのコースURL

キーワード	特別支援教育、オリエンテーション、人生観・障害観
Key Word(s)	Education for children with special needs
学修内容	１回　ガイダンス２回　知的障害のある人と生きることについて３回　肢体不自由のある人と生きることにつぃて４回　病弱という状況と生きることについて５-６回　重度・重複障害児の教育について７-９回　発達障害児の教育について１０回　知的障害のある人への治療とカウンセリングについて１１回　肢体不自由のある人へのコミュニケーションについて１２回　病弱という状況にある人への治療とカウンセリングについて１３-１４回　病弱児の教育について１５-１６回　まとめ（学生による自主的な発表）
事前・事後学修の内容	各自、図書館で、特別支援教育関係の図書を探して読み、知識や興味・関心を広げて下さい。