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| 開講年度 | 2019 年度 | |
|---|---|---|
| 開講区分 | 教養教育・教養統合科目・国際理解・現代社会理解 | |
| 受講対象学生 |
学部(学士課程) : 1年次, 2年次, 3年次, 4年次, 5年次, 6年次 |
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| 授業科目名 | 哲学 F | |
| てつがくえふ | ||
| Philosophy F | ||
| 授業テーマ | 「哲学」とは何か | |
| 単位数 | 2 単位 | |
| ナンバリングコード | LIPHIL1
※最初の2文字は開講主体、続く4文字は分野、最後の数字は開講レベルを表します。 |
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| 開放科目 | 非開放科目 | |
| 分野 | 人文 （2014年度（平成26年度）以前入学生対象） | |
| 開講学期 |
前期 |
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| 開講時間 |
水曜日 1, 2時限 |
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| 開講場所 | ||
| 担当教員 | 田中 綾乃（人文学部） | |
| TANAKA, Ayano | ||
| 授業の概要 | ＜哲学＞とはそもそもどのような学問であろうか。 本授業では、西洋哲学のトピックや基本的な考え方を ゼロから学びつつ、身近な事例から哲学的思考を身につける。 |
|---|---|
| 学修の目的 | 哲学的思考法の基本を身につけることを目的とする。 論理的に物事を考察し、自分の考えを他者に伝えることができるように学習を行う。 |
| 学修の到達目標 | 授業で扱う哲学者の理論を理解することを目標とする。 日常の中から哲学的な問いを導き出し、自ら問いを立てられるようにする。 |
| ディプロマ・ポリシー |
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| 成績評価方法と基準 | 平常点、小レポート（レスポンスペーパー）、定期試験から総合的に評価する。 |
| 授業の方法 | 講義 |
| 授業の特徴 |
グループ学習の要素を加えた授業 その他、能動的要素を加えた授業（ミニッツペーパー、シャトルカードなど） |
| 授業改善の工夫 | 授業の後にレスポンス・ペーパーを配布し、 授業の内容や質問について書いてもらい、翌週に質問に応える。 授業内に、数回、哲学カフェ（対話型の授業）の形式を採り入れて、 学生たち自らが能動的に考える時間を創る。 |
| 教科書 | 黒崎政男『哲学者クロサキの哲学超入門』（平凡社新書） その他、プリント配布。 |
| 参考書 | 貫成人『哲学マップ』（ちくま新書） |
| オフィスアワー | 水曜日12時～13時 事前にメールでアポイントをとること。 |
| 受講要件 | 哲学の授業では、哲学者の理論を通して、様々な諸問題をじっくりと＜自分自身で考える＞ことが求められる。 それゆえ、受動的ではなく、能動的に授業に参加すること。 |
| 予め履修が望ましい科目 | |
| 発展科目 | 哲学・倫理学の科目 |
| その他 | 授業時間内での携帯電話、スマートフォンなどの使用を禁止します。 |
| MoodleのコースURL |
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| キーワード | 西洋哲学 |
|---|---|
| Key Word(s) | Philosophy |
| 学修内容 | 第一回 イントロダクション 第二回 ＜哲学＞とはなにか 第三回 木の葉は緑色なのか？ 第四回 我思うゆえに我あり 第五回 アキレスと亀 第六回 「正しさ」とは何か？ 第七回～第九回 ネット社会を哲学する 第十回〜第十二回 カントの哲学ーコペルニクス的転回 第十三回〜第十四回 現代社会と哲学の関連性 第十五回 まとめ ただし、学生の理解度によって授業を進めるので、 必ずしもシラバス通りに進むとは限らない。 |
| 事前・事後学修の内容 | 身の回りにある日常や常識を疑い、哲学的に捉えなおしてみる。 |