三重大学ウェブシラバス

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科目の基本情報

開講年度	2019 年度
開講区分	教育学部・教職に関する科目

科目名	中学校・高校の教科教育法
	ちゅうがっこう・こうこうのきょうかきょういくほう
	Teaching Methodology in Junior and Senior High School

受講対象学生	教育学部, A 類学部(学士課程) : 2年次, 3年次, 4年次～70 期生
卒業要件の種別	必修
授業科目名	音楽科教育法Ⅱ
	おんがくかきょういくほう　に
	Methodology of Music Education Ⅱ
単位数	2 単位
ナンバリングコード	ED-EDUC-2 ナンバリングコード一覧表はこちら ※最初の2文字は開講主体、続く4文字は分野、最後の数字は開講レベルを表します。

開放科目	非開放科目
開講学期	後期
開講時間	金曜日 5, 6時限
開講場所	教育学部音楽棟1階　音楽教育演習室
担当教員	高橋　摩衣子（非常勤講師）
担当教員	TAKAHASHI, Maiko

学修の目的と方法

授業の概要	本授業では、中・高音楽科で学習する内容として、教科書分析から音楽理論を探究し、中・高音楽科における教科観と指導力を身につけるようにする。そして、音楽科の実践研究全般の動向を踏まえ、教育内容 −教材 −子どもの関係をとらえた授業設計を考案し、情報機器及び教材棟の効果的な活用も取り入れながら、幅広い教育実践が行えるようにする。
学修の目的	中・高音楽科における音楽科のカリキュラム構成について知識を得て、授業を計画・実践できる力を身につける。
学修の到達目標	学習指導要領に示された中学校・高等学校音楽科の主な内容や学習評価について理解する。　中・高音楽科の背景となる音楽理論と発展的な内容を探究し、また音楽科の実践研究の動向を知り、授業設計に活用できるようにする。　子どもの認識・思考力・表現力等を視野に入れた授業設計を考案できるようにする。　授業において情報機器及び教材を効果的に活用できるようにする。　授業を計画・実践し、振り返りを通して授業改善の視点を身につける。
ディプロマ・ポリシー	○ 学科・コース等の教育目標　教育をめぐる現実的課題について、専門的知識に基づいて適切な対応を考えることができる。　教育に関する課題を意識した実践を企画・運営し、関係者と協力して問題解決に取り組むことができる。　教育に関わる職業人に求められる使命感・責任感を持ち、異文化、多世代の人と連携・協力することができる。　自律的な学習者として、主体的に学び、振り返ることができる。 ○ 全学の教育目標感じる力　感性　共感　主体性考える力　幅広い教養 ○専門知識・技術 ○論理的・批判的思考力コミュニケーション力　表現力(発表・討論・対話) ○リーダーシップ・フォロワーシップ　実践外国語力生きる力　問題発見解決力　心身・健康に対する意識　社会人としての態度・倫理観
成績評価方法と基準	授業の中で、適宜、紹介する。
授業の方法	講義演習実技
授業の特徴	PBL 特色ある教育グループ学習の要素を加えた授業その他、能動的要素を加えた授業（ミニッツペーパー、シャトルカードなど）英語を用いた教育
授業改善の工夫
教科書	『中学校学習指導要領解説音楽編』（文部科学省）
参考書	授業中、指示する。
オフィスアワー	川村研究室　火曜12：00～13：00　　yuhmi@edu.mie-u.ac.jp
受講要件
予め履修が望ましい科目
発展科目
その他

授業計画

MoodleのコースURL

キーワード	カリキュラム、〔共通事項〕、音楽科の授業形態
Key Word(s)	Curriculum, Commoc Items for Music-Making and Appraising, Styles of Music Class
学修内容	第１回：中学校・高等学校音楽科の学習指導要領の変遷第２回：中学校・高等学校音楽科の現学習指導要領改訂趣旨第３回：音楽教科書内容検討　中学校第１学年第４回：音楽教科書内容検討　中学校第２学年第５回：音楽教科書内容検討　中学校第３学年第６回：音楽教科書内容検討　高等学校第７回：音楽教科書内容検討　発表とまとめ第８回：音楽科の実践研究の動向　表現の授業に着目して第９回：音楽科の実践研究の動向　鑑賞の授業に着目して第１０回：音楽科の実践研究の動向　日本の伝統音楽および諸外国の音楽の授業に着目して第１１回：音楽科における題材構成および評価の考え方について第１２回：主題による題材構成による模擬授業実践および検討第１３回：楽曲による題材構成による模擬授業実践および検討第１４回：創作を中心とした題材構成による模擬授業実践および検討第１５回：模擬授業のふりかえりとモデル授業分析定期試験
事前・事後学修の内容	あらかじめ、授業に関連する学習指導要領の箇所を読み、理解しておくこと。また、授業内で取り上げた教材については、各自授業後に改めて全曲を鑑賞した上すること。関連楽曲も併せて鑑賞することが望ましい。