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科目の基本情報

開講年度	2019 年度
開講区分	生物資源学部

受講対象学生	共生環境学科・全教育コース学部(学士課程) : 2年次
選択・必修	選択地球環境学、農業土木学教育コース推奨科目
授業科目名	地形学
	ちけいがく
	Geomorphology
単位数	2 単位
ナンバリングコード	BO-GEOS-1 ナンバリングコード一覧表はこちら ※最初の2文字は開講主体、続く4文字は分野、最後の数字は開講レベルを表します。

開放科目	非開放科目
開講学期	後期後期
開講時間	月曜日 3, 4時限後期、月曜日　3，4時限生物資源学部で配布する、平成31年度授業時間割（用紙）にて確認すること。
開講場所	生物資源学部2階２２０号室生物資源学部で配布する、平成31年度授業時間割（用紙）にて確認すること。
担当教員	飯島　慈裕（生物資源学部共生環境学科）
担当教員	IIJIMA Yoshihiro

学修の目的と方法

授業の概要	グローバルな観点から、スケールの異なる地形の形成過程を学び、地球の被覆状況を概観できるようになること、人間の活動領域の地形環境を学び、身に着けることができるようになる。また、防災・災害軽減計画などを視野にいれて地域計画を考える基礎として水害地形分類図から「多様な場」の地形的な意味を考えて、温暖化と寒冷化の繰り返しの中で地形環境がどのような関係におかれたのかについて理解できるようにすること。
学修の目的	日本に限らず、世界の地形形成プロセスについて概要を説明し、グローバルな意味での地形環境を理解できるようになることを目的とする。さらに、人間の活動領域としての地形環境を学ぶことによって知的に得られる防災計画論、災害軽減策などについても視野にいれて、河川の流域管理計画を考え、地球環境が適切に持続できるための基礎的な知識を養うことが次の目的である。
学修の到達目標	日本のみならず世界の地形環境について具体的な形状を説明できることができるようになる。グローバルな意味での地形環境について説明できるようになる。人間の活動領域としての地形被覆を考えて、防災。災害軽減にむけて地形場を基礎として災害予測、災害ゾーニングなどについて理解できるようする。長期自然環境変動とその応答を視野にいれて隆起保全・地域環境保全に配慮した計画論を立てる能力を養う。
ディプロマ・ポリシー	○ 学科・コース等の教育目標 ○ JABEE 関連項目農業土木プログラム－JABEE学習・教育目標との対応：(D) ○幅広い教養と倫理観、国際感覚を身につけ、豊かな人間性を有している。 ○生命、環境、食料、健康等に関する生物資源学の基本的な知識と技術、経験を有している。　科学的で論理的な思考を展開することができ、計画的に問題の解決に取り組むことができる。　豊かなコミュニケーション能力を持ち、他者と協力して行動することができる。　社会の変化に柔軟かつ自律的に対応し、発展的に生きていくことができる。 ○ 全学の教育目標感じる力　感性　共感 ○主体性考える力 ○幅広い教養 ○専門知識・技術　論理的・批判的思考力コミュニケーション力　表現力(発表・討論・対話) 　リーダーシップ・フォロワーシップ　実践外国語力生きる力　問題発見解決力　心身・健康に対する意識　社会人としての態度・倫理観
成績評価方法と基準	授業中の小テスト30%、レポート70%　計100%。(合計が60%以上で合格)
授業の方法	講義
授業の特徴	PBL 特色ある教育グループ学習の要素を加えた授業英語を用いた教育
授業改善の工夫	受講生の理解を考え、話題のテンポをゆっくりとする。
教科書
参考書	自然景観の謎（ロバート・ヤーハム、産調出版）、写真と図でみる地形学（貝塚他、東京大学出版会）
オフィスアワー	講義後13時まで：場所330号室：事前にメールまたは教官に問い合わせること。
受講要件	自発的に教科書を読み、積極的に多くのの書籍を情報を理解した上で受講しうること。
予め履修が望ましい科目
発展科目	地域環境デザイン学、自然環境リテラシー学
その他

授業計画

MoodleのコースURL

キーワード	地形学、環境変動、地形分類、地形発達史、完新世
Key Word(s)	geomorphology, environmental change, landform classification, landform evolution, Holocene,
学修内容	１．ガイダンス(地形とは何か）２．グローバルに見た地形３．変化する地球と大地の姿４．地震と変動地形５．火山のつくる地形６．河川のつくる地形７．海のつくる地形８．寒冷気候のつくる地形９．人間の営みと地形１０．火山災害とハザードマップ１１．水害地形分類とハザードマップ１２．地形発達史　完新世の環境変動と地形１３．地形発達史から地域を知る　事例と議論（１）１４．地形発達史から地域を知る　事例と議論（２）１５．地形発達史から地域を知る　事例と議論（３）１６．レポート
事前・事後学修の内容	講義前に図書館において雑誌「地理」、日本地理学会の発刊している地理学評論、日本地形学連合の発刊する「地形」、東京地学協会の発刊する「地学雑誌」、水利科学などの専門性の高い雑誌を読み予習をすること。講義後には復習をすること。

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