三重大学ウェブシラバス

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科目の基本情報

開講年度	2019 年度
開講区分	教育学部・教科に関する専門科目(A類)・音楽

科目名	小学校の教科に関する科目・音楽
	しょうがっこうのきょうかにかんするかもく・おんがく
	Music for Elementary School

受講対象学生	教育学部, A 類学部(学士課程) : 2年次, 3年次, 4年次 68～70 期生
卒業要件の種別	必修選択必修（AⅠ類は必修）
授業科目名	小学校専門音楽A
	しょうがっこうせんもんおんがくらーじえー
	Music for Elementary School A
単位数	2 単位
ナンバリングコード	ED-EDUC-2 ナンバリングコード一覧表はこちら ※最初の2文字は開講主体、続く4文字は分野、最後の数字は開講レベルを表します。

開放科目	非開放科目
開講学期	前期
開講時間	月曜日 7, 8時限
開講場所	音楽棟2F　合唱室
担当教員	大久保　友加里（三重大学教育学部非常勤講師）
担当教員	OKUBO,Yukari

学修の目的と方法

授業の概要	小学校での音楽教育において必要な、楽典の基礎的知識やソルフェージュ能力、楽器演奏・歌唱などの技術を身に付ける。
学修の目的	小学校教員として必要な音楽的知識・技術を習得し、各種実践を通して音楽活動の楽しさや喜びを実感する。
学修の到達目標	小学校で扱われる教材を正しく読譜し、子どもの発達特性に応じた教材を選択することができる。歌唱教材(小学校共通教材)の弾き歌いや、小学校で用いられる主な楽器を用いたアンサンブル指導ができるようになる。
ディプロマ・ポリシー	○ 学科・コース等の教育目標　教育をめぐる現実的課題について、専門的知識に基づいて適切な対応を考えることができる。　教育に関する課題を意識した実践を企画・運営し、関係者と協力して問題解決に取り組むことができる。　教育に関わる職業人に求められる使命感・責任感を持ち、異文化、多世代の人と連携・協力することができる。 ○自律的な学習者として、主体的に学び、振り返ることができる。 ○ 全学の教育目標感じる力 ○感性 ○共感 ○主体性考える力　幅広い教養 ○専門知識・技術　論理的・批判的思考力コミュニケーション力 ○表現力(発表・討論・対話) 　リーダーシップ・フォロワーシップ　実践外国語力生きる力 ○問題発見解決力　心身・健康に対する意識 ○社会人としての態度・倫理観
成績評価方法と基準	実技発表・実技試験 50％、筆記試験 30％、授業態度・提出物 20％、計100％
授業の方法	講義演習実技
授業の特徴	PBL 特色ある教育その他、能動的要素を加えた授業（ミニッツペーパー、シャトルカードなど）英語を用いた教育
授業改善の工夫
教科書	教員養成課程「小学校音楽科教育法」(教育芸術社)
参考書
オフィスアワー	毎週水曜日10:30～12:30　場所：作曲・音楽理論研究室
受講要件
予め履修が望ましい科目
発展科目
その他	人数制限あり(30名まで)

授業計画

MoodleのコースURL

キーワード	楽典、ソルフェージュ、弾き歌い、アンサンブル
Key Word(s)	Musical grammar, Solfege, Singing with a musical instrument, Ensemble
学修内容	１．ガイダンス、アンケート記入、音楽の基礎知識チェック２．楽典とソルフェージュ１ (読譜の基本) ３．楽典とソルフェージュ２ (リズムと拍子) ４．楽典とソルフェージュ３ (調と音程) ５．ピアノの基礎実技と弾き歌い１ (運指法の確認) ６．ピアノの基礎実技と弾き歌い２ (個人別課題と目標の設定) ７．ピアノの基礎実技と弾き歌い３ (課題への取り組み) ８．ピアノの基礎実技と弾き歌い４ (発達段階に沿った教材研究) ９．ピアノの基礎実技と弾き歌い５ (適切なテンポと音楽表現の追及) 10．リズムアンサンブルと器楽合奏１ (アンサンブルの基本) 11．リズムアンサンブルと器楽合奏２ (小学校で用いられる主な楽器奏法の理解) 12．リズムアンサンブルと器楽合奏３ (実技発表) 13．実技試験 (弾き歌い) 14．筆記試験 (楽典) 15．まとめ
事前・事後学修の内容	各自が課題達成に必要な時間数を判断し、授業外での個人練習(主に、弾き歌い)に積極的に取り組む姿勢が望まれる。