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科目の基本情報

開講年度	2019 年度
開講区分	教育学部・教科又は教職に関する科目

科目名	小学校の教科又は教職に関する科目
	しょうがっこうのきょうかまたはきょうしょくにかんするかもく
	Subject for elementary school or teaching profession

受講対象学生	教育学部, A 類他類の学生の受講可学部(学士課程) : 1年次, 2年次, 3年次, 4年次～71 期生・主対象コース以外（B・C・D類）も受講可。・「卒業資格履修単位一覧」に掲載していない学年も履修できます。
卒業要件の種別	その他
授業科目名	早期英語教育論
	そうきえいごきょういくろん
	Early English Education
単位数	2 単位
ナンバリングコード	ED-EDUC-2 ナンバリングコード一覧表はこちら ※最初の2文字は開講主体、続く4文字は分野、最後の数字は開講レベルを表します。

開放科目	非開放科目
開講学期	前期
開講時間	月曜日 9, 10時限
開講場所	教育学部1号館（詳細は時間割で確認のこと）
担当教員	ケント・スコット（教育学部特任教員）
担当教員	Kent Scott

学修の目的と方法

授業の概要	＊この授業は、易しい英語を使って行われます。 English Education has expanded into the Elementary Schools of Japan and this expansion will continue. Second language acquisition is a field that presents many challenges for Elementary School teachers especially if the teachers are inexperienced or unprepared. Further, the addition of native English speaking ALTs to the classroom brings a unique set of problems and opportunities. Over the course of a teaching career, Elementary School teachers can expect to be faced with a variety of English textbooks and co-workers, each with their own views and methods of teaching English. How well these challenges are met will have an enormous influence on the success of the language program and on the ability of the students.
学修の目的	This course is designed to prepare future Elementary School teachers for the challenges of Early English Education. Theoretical subjects will be covered, but the emphasis will be always on practical applications. We will learn the basics of many teaching methodologies that will likely be encountered, their strengths and weakness, and how to plan lessons that emphasize their strengths. We will also explore some of the experiences of team teaching with ALTs and strategies to make those partnerships successful. Further, we will study and practice useful teaching activities and will see how they can be modified for different situations. We will wrap up the course by planning and executing English classes in a realistic environment.
学修の到達目標	After completion of this course, students will: 1) Have a firm grasp on the fundamentals of second language acquisition and the tools to explore the subject more deeply as desired. 2) Have knowledge of the problems and benefits of working with ALTs and confidence to build successful partnerships. 3) Have the knowledge and skills required to make exciting and successful English classes for young learners.
ディプロマ・ポリシー	○ 学科・コース等の教育目標　教育をめぐる現実的課題について、専門的知識に基づいて適切な対応を考えることができる。　教育に関する課題を意識した実践を企画・運営し、関係者と協力して問題解決に取り組むことができる。　教育に関わる職業人に求められる使命感・責任感を持ち、異文化、多世代の人と連携・協力することができる。　自律的な学習者として、主体的に学び、振り返ることができる。 ○ 全学の教育目標感じる力　感性　共感　主体性考える力　幅広い教養　専門知識・技術　論理的・批判的思考力コミュニケーション力　表現力(発表・討論・対話) 　リーダーシップ・フォロワーシップ　実践外国語力生きる力　問題発見解決力　心身・健康に対する意識　社会人としての態度・倫理観「感じる力」 20％「考える力」 30％「生きる力」 20％「コミュニケーション力」30％
成績評価方法と基準	Evaluation 25% Classroom Participation 25% Individual Lesson Plan Preparation 50% Individual Lesson Plan Presentation (Final)
授業の方法	講義演習
授業の特徴	PBL 問題提示型PBL（事例シナリオ活用含）問題自己設定型PBL プロジェクト型PBL 実地体験型PBL 特色ある教育グループ学習の要素を加えた授業その他、能動的要素を加えた授業（ミニッツペーパー、シャトルカードなど）英語を用いた教育
授業改善の工夫
教科書	No textbook used
参考書	Hi, Friends! 1 & 2 (2012). MEXT 現行学習指導要領・生きる力第4章　外国語活動
オフィスアワー	授業中に説明します。
受講要件
予め履修が望ましい科目
発展科目
その他	受講希望者多数の場合、抽選などにより人数を制限することがあります。

授業計画

MoodleのコースURL

キーワード	教授法、成功する早期英語授業
Key Word(s)	teaching methodologies, successful English classes for young learners
学修内容	1. Introduction to Early English Education: Goals and Motivations 2. Teaching Methods: Traditional Teaching, Grammar-translation 3. Presentations using concepts studied in Lectures 1 & 2 4. Teaching Methods: Total Physical Response 5. Presentations using concepts studied in Lecture 4 6. Teaching Methods: Communicative Language Teaching (CLT) 7. Presentations using concepts studied in Lecture 6 8. Teaching Environment: ALT challenges and Opportunities 9. Teaching Tools: Reading, Writing, Prints, and Projections 10. Presentations using concepts studied in Lectures 8 & 9 11. Teaching Tools: Audio, Activities, and Games 12. Presentations using concepts studied in Lecture 11 13. Teaching Goals: Using Hi, Friends! 1 14. Teaching Goals: Using Hi, Friends! 2 15. Individual Lesson Plan Preparation: Practice and advise 16. Individual Lesson Plan Evaluations (Final)
事前・事後学修の内容	Homework Homework will be given to students as needed to prepare for future lecture topics and for teaching projects. Homework will not be evaluated as such, but will likely affect class participation and lesson plan scores.