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科目の基本情報

開講年度	2019 年度
開講区分	教育学部・教科に関する専門科目(A類)・国語

科目名	国文学
	こくぶんがく
	japanese aciant literature

受講対象学生	教育学部, A 類他類の学生の受講可学部(学士課程) : 2年次, 3年次, 4年次 68-70 期生
卒業要件の種別	選択必修
授業科目名	国文学講義・古典Ⅲ
	こくぶんがくこうぎ・こてん　さん
	Lecture in Japanese Classical Literature　Ⅲ
単位数	２単位
ナンバリングコード	ED-JLIT-2 ナンバリングコード一覧表はこちら ※最初の2文字は開講主体、続く4文字は分野、最後の数字は開講レベルを表します。

開放科目	非開放科目
開講学期	後期
開講時間	火曜日 5, 6時限
開講場所
担当教員	松本　昭彦
担当教員	Matsumoto Akihiko

学修の目的と方法

授業の概要	古代の賀茂神社・伊勢神宮に置かれた、斎院・斎宮の歴史と文学を概観する。
学修の目的	古代に、平安京外の賀茂神社・伊勢国の伊勢神宮には、天皇の娘または孫である女性が、その神社の神に仕える者（斎院・斎宮）として派遣された。その斎院・斎宮では、皇女を中心とした文学サロンが形成されることがあった。本講義では、斎院・斎宮の歴史や、その文学サロンのあり方、そこで生み出された文学作品の特徴を考察し、ああせて斎宮や斎院が登場人物となる作品の場面を読み、それぞれの時代における捉えられ方を比較する
学修の到達目標	古代の制度である、斎宮・斎院について知り、文学作品の成立の仕方の一例を具体的に理解することにより、古典文学の価値を考える。
ディプロマ・ポリシー	○ 学科・コース等の教育目標　教育をめぐる現実的課題について、専門的知識に基づいて適切な対応を考えることができる。　教育に関する課題を意識した実践を企画・運営し、関係者と協力して問題解決に取り組むことができる。　教育に関わる職業人に求められる使命感・責任感を持ち、異文化、多世代の人と連携・協力することができる。 ○自律的な学習者として、主体的に学び、振り返ることができる。 ○ 全学の教育目標感じる力 ○感性　共感 ○主体性考える力 ○幅広い教養 ○専門知識・技術 ○論理的・批判的思考力コミュニケーション力 ○表現力(発表・討論・対話) 　リーダーシップ・フォロワーシップ　実践外国語力生きる力 ○問題発見解決力　心身・健康に対する意識　社会人としての態度・倫理観
成績評価方法と基準	試験・レポート、予習の内容、授業への積極的参加等を総合して評価する。三分の二以上の出席を要す。
授業の方法	講義
授業の特徴	PBL 特色ある教育 Moodleを活用する授業その他、能動的要素を加えた授業（ミニッツペーパー、シャトルカードなど）英語を用いた教育
授業改善の工夫
教科書	資料を配付する。
参考書	・斎王物語の形成 : 斎宮・斎院と文学　原槇子著. -- 新典社, 2013 ・斎宮・斎内親王・斎宮寮 : その成立と展開　渡辺寛[述]. -- 皇學館大学出版部, 2011 ・斎宮女御集と源氏物語　西丸妙子著. -- 青簡舎, 2015
オフィスアワー	金曜日・２コマ目＠研究室
受講要件	・高校３年生程度の古文が読めること
予め履修が望ましい科目
発展科目	国文学講義・国文学演習・漢文学演習
その他

授業計画

MoodleのコースURL

キーワード	斎宮　斎院　皇女　伊勢神宮　賀茂神社　和歌　物語
Key Word(s)	Saigu Saiin Ise-jingu shrine Kamo-jinja shrine
学修内容	（第１・２回）斎宮の歴史（第３・４回）斎院の歴史（第５回）斎宮創始の伝説（第６回）斎院創始の伝説（第７・８回）斎宮のサロンで成立した作品（第９・１０・１１回）斎院のサロンで成立した作品（第１２・１３回）斎宮の登場する文学作品（第１４・１５回）斎院の登場する文学作品
事前・事後学修の内容	・（事前）資料を読み、疑問・感想を持つ・・（事後）疑問が解決したか、授業内容が理解できたか、知識が深まったか、振り返る。