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| 開講年度 | 2019 年度 | |
|---|---|---|
| 開講区分 | 教養教育・教養基盤科目・異文化理解 | |
| 受講対象学生 |
学部(学士課程) : 2年次, 3年次, 4年次, 5年次, 6年次 |
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| 授業科目名 | 異文化理解Ⅱ演習（中国語） | |
| いぶんかりかいⅡえんしゅう（ちゅうごくご） | ||
| Foreign Studies II Seminar (Chinese) | ||
| 単位数 | 1 単位 | |
| ナンバリングコード | LIFORA2
※最初の2文字は開講主体、続く4文字は分野、最後の数字は開講レベルを表します。 |
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| 開放科目 | 開放科目
他専攻の学生の受講可, 自専攻の学生の受講可, 他研究科の学生の受講可, 自研究科の学生の受講可, 他講座の学生の受講可, 他類の学生の受講可, 他学科の学生の受講可, 他学部の学生の受講可 |
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| 分野 | ||
| 開講学期 |
後期 |
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| 開講時間 |
木曜日 7, 8時限 |
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| 開講場所 | ||
| 担当教員 | 劉 靈均（人文学部） | |
| LIU, Ariel Ling-chun | ||
| 授業の概要 | 中国語Ⅰの授業に行っていた基礎文法を再確認しながら、中国や台湾・香港についての華人文化を紹介し、会話を中心に練習する。なお、実際の場面を作り、良く使われる言葉を大量覚え、中国語検定の３級に対応する単語を身に着けるように目標とする。 |
|---|---|
| 学修の目的 | 中国語の簡体字と発音を覚えるとともに、この言語の文法構造を理解して、華人社会の考え方や文化の特徴を感じるように、なお、中国語での質問に対して自然に応答できる。華人社会の文化や物事に興味させる。 |
| 学修の到達目標 | 中国語での質問や会話場面に対して自然に既習な言葉を利用して、聞き取れたり、応答できたり、それを目標とする。 |
| ディプロマ・ポリシー |
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| 成績評価方法と基準 | １． 練習問題と宿題 ５0％。 ２． 授業態度と小テスト ５０％ |
| 授業の方法 | 講義 演習 |
| 授業の特徴 |
その他、能動的要素を加えた授業（ミニッツペーパー、シャトルカードなど） |
| 授業改善の工夫 | 随時学生の学習状況に対応して調整する。 |
| 教科書 | 『いつでも中国語２』 成田静香など著 (朝日出版社) 2300円。 授業の内容によって、プリントを配布する。 |
| 参考書 | |
| オフィスアワー | 水曜日、木曜日の５、６時限、教養教育４号館409研究室。事前にアポイントメントを取ることをお勧め。 |
| 受講要件 | 異文化理解Ⅰ基礎（中国語）と異文化理解Ⅰ演習（中国語）を履修済みであること。或は、中検の４級取得済みの者。 |
| 予め履修が望ましい科目 | 異文化理解Ⅰ基礎（中国語）・異文化理解Ⅰ演習（中国語） |
| 発展科目 | 異文化理解Ⅱ総合（中国語Ⅱ講読） 異文化理解Ⅲ応用（中国語AB） |
| その他 |
| MoodleのコースURL |
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| キーワード | 中国語、会話、文法、言語文化、作文、文の構造 |
|---|---|
| Key Word(s) | Mandarin Chinese, Conversation, Grammar, Culture of the language、Writing, Structure of the sentence |
| 学修内容 | 1.授業の説明、復習、今までの勉強を確認 2. L６ 仮定条件文、”「有」＋目的語＋動詞”文（１） 3. L６ 仮定条件文、”「有」＋目的語＋動詞”文（２） 4. L７ 指定代名詞と量詞、動詞フレーズ＋的、「起来」（１） 5. L７ 指定代名詞と量詞、動詞フレーズ＋的、「起来」（２） 6. L８ 怪不得、「愛」、「要」（１） 7. L８ 怪不得、「愛」、「要」（２） 8. L９ 主述述語文、疑問詞＋也／都、「是」を用いた譲歩構文（１） 9. L９ 主述述語文、疑問詞＋也／都、「是」を用いた譲歩構文（２） 10. L９ 主述述語文、疑問詞＋也／都、「是」を用いた譲歩構文（３） 11. L１０ 才と就（１） 12. L１０ 才と就（２） 13.映画鑑賞、討論 14.感想文をどう書くか 15.復習 |
| 事前・事後学修の内容 | 教員の指示通り練習や小作文を書くこと。ちゃんと大きい声で会話を練習すること。 |