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科目の基本情報

開講年度	2019 年度
開講区分	医学部看護学科・その他

受講対象学生	学部(学士課程) : 2年次
選択・必修	必修
授業科目名	精神保健看護論
	せいしんほけんかんごろん
	Mental Health Nursing
単位数	1 単位
ナンバリングコード	MD-NPSY-2 ナンバリングコード一覧表はこちら ※最初の2文字は開講主体、続く4文字は分野、最後の数字は開講レベルを表します。

開放科目
開講学期	前期
開講時間	月曜日 7, 8時限
開講場所
担当教員	○片岡三佳（医学部看護学科），田村裕子（同）
担当教員	○KATAOKA, Mika, TAMURA, Yuko

学修の目的と方法

授業の概要	これまで学んだ基礎知識を活用しながら、現代社会におけるライフサイクルと生活場面とのかかわり中での精神保健について検討する。また、精神疾患の病態および治療について学ぶ。
学修の目的	人間のこころの健康を成長発達、生活と適応と危機の面からとらえ、現代社会における精神保健の課題について考える。
学修の到達目標	1．生活の場における適応と、それが精神の健康に与える影響を知る。 2．人間の精神発達や精神の健康に影響する要因を理解する。 3．精神疾患の病態および治療を理解する。 4．現代社会における精神保健活動の実際と課題を考えることができる。
ディプロマ・ポリシー	○ 学科・コース等の教育目標　看護学の観点から人間を総合的に理解するための基本的知識と技能を身につけている。　地域及び社会的ヘルスニーズや人のライフサイクルに伴う社会生活を視野に入れ、より健康にその人らしく生きるための援助を考えることができる。　人の尊厳と生命を尊重する姿勢に基づき、対象者に対する倫理的配慮ができる。　他者との相互関係における自己省察をもとに自己成長を志すことができる。　国際的な健康問題や社会の変化などの動向を視野に入れながら、看護に関する課題を解決しようとする態度を持つ。　看護職としての責任感を持つ。　科学的根拠に基づき、個人の健康状態に応じた適切な看護実践をすることができる。　保健医療福祉システムの中で、看護の専門性を発揮しながら他職種と連携・協働することができる。 ○ 全学の教育目標感じる力 ○感性　共感 ○主体性考える力 ○幅広い教養　専門知識・技術 ○論理的・批判的思考力コミュニケーション力 ○表現力(発表・討論・対話) ○リーダーシップ・フォロワーシップ　実践外国語力生きる力 ○問題発見解決力 ○心身・健康に対する意識　社会人としての態度・倫理観
成績評価方法と基準	定期試験（70％）、個人課題レポート（20％）、授業の参加度（10％）
授業の方法	講義演習
授業の特徴	PBL 問題提示型PBL（事例シナリオ活用含）問題自己設定型PBL プロジェクト型PBL 実地体験型PBL 特色ある教育英語を用いた教育
授業改善の工夫
教科書	・武井麻子ほか著（2017）系統看護学講座専門分野Ⅱ 精神看護学[1] 精神看護の基礎・武井麻子ほか著（2017）系統看護学講座専門分野Ⅱ 精神看護学[2] 精神看護の展開
参考書	・ドナC.アギュララ著（小松減助・荒川義子訳）：危機介入の理論と実際－医療・看護・福祉のために，川島書店，1997．・神郡博編：精神保健　現代の視点と展開，看護の科学社，2009．・武井麻子：精神看護学ノート　第2版，医学書院，2005．・坂田三允編：シリーズ生活をささえる看護　日本人の生活と看護，中央法規出版，1998．
オフィスアワー	授業終了後30分、毎週水曜日12～13時（6階602）
受講要件
予め履修が望ましい科目
発展科目
その他	新聞・テレビ・雑誌などメンタルヘルスに関するものが見受けられます。普段から、それらに関心を持つと同時に、それらを多角的に“見て”、“読み”、“考える”習慣を身につけてください。

授業計画

MoodleのコースURL

キーワード	メンタルヘルス、ライフサイクル、生活の場（環境）、危機、適応
Key Word(s)
学修内容	1. 精神保健とは、ライフサイクルと生活の場（環境）と適応 2. ライフサイクルとストレス 3. ストレスと精神保健－危機的状況と適応・危機介入のアプローチ 4. 統合失調症の病理と治療 5. 気分障害の病理と治療 6. 不安、ストレス関連障害、身体表現性障害の病理と治療 7. その他の精神疾患と治療 8. まとめ 9. 試験
事前・事後学修の内容

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