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| 開講年度 | 2019 年度 | |
|---|---|---|
| 開講区分 | 医学系研究科(修士課程・博士前期課程)看護学専攻 | |
| 受講対象学生 |
大学院(修士課程・博士前期課程・専門職学位課程) : 1年次, 2年次 |
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| 選択・必修 | 選択 |
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| 授業科目名 | 看護コンサルテーション論 | |
| かんごこんさるてぃしょんろん | ||
| Nursing Consultation | ||
| 単位数 | 2 単位 | |
| ナンバリングコード | NCON
※最初の2文字は開講主体、続く4文字は分野、最後の数字は開講レベルを表します。 |
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| 開放科目 | ||
| 開講学期 |
前期 |
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| 開講時間 |
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| 開講場所 | ||
| 担当教員 | ○片岡 三佳（医学系研究科看護学専攻），川野 雅資（奈良学園大学保健医療学部看護学科），服部 希惠（名古屋第一赤十字病院・リエゾン精神看護師），村木 明美（済生会松阪総合病院・がん看護専門看護師） | |
| ○KATAOKA, Mika, KAWANO, Masashi, HATTORI, Kie, MURAKI, Akemi | ||
| 授業の概要 | 高度実践看護師に必要なコンサルテーションの基本的な考え方や理論、タイプとモデル、役割、展開方法について理解を深める。また、専門看護師の具体的な事例や実践的な学習を通して、コンサルテーションの展開方法や援助技法の実践能力を養うとともに、その機能を発揮する看護職者に必要な能力とスーパーバイズを受けながら成長する必要性を理解する。 |
|---|---|
| 学修の目的 | |
| 学修の到達目標 | 1. コンサルテーションの目的と基本的な考え方を理解することができる。 2. コンサルテーションのタイプとモデルを理解することができる。 3. コンサルタントの役割を理解することができる。 4. コンサルテーションの展開方法を理解することができる。 5. コンサルテーションの知識・技術・態度を実践にいかすことができる。 |
| ディプロマ・ポリシー |
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| 成績評価方法と基準 | レポート、プレゼンテーションの内容、演習とディスカッションへの参加状況を総合して評価する。 |
| 授業の方法 | 講義 演習 |
| 授業の特徴 |
キャリア教育の要素を加えた授業 その他、能動的要素を加えた授業（ミニッツペーパー、シャトルカードなど） |
| 授業改善の工夫 | |
| 教科書 | 川野雅資（2017）コンサルテーションを学ぶ 改定版、クオリティア. |
| 参考書 | |
| オフィスアワー | |
| 受講要件 | |
| 予め履修が望ましい科目 | |
| 発展科目 | |
| その他 |
| MoodleのコースURL |
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| キーワード | |
|---|---|
| Key Word(s) | |
| 学修内容 | １．高度実践看護師が行うコンサルテーションの目的と意義 コンサルテーションの基本概念（川野、片岡） ２．コンサルテーションのタイプとモデル コンサルタントの役割（片岡） ３．内部コンサルタントと外部コンサルタントの特性 コンサルタントとコンサルティの関係（片岡） ４．コンサルテーションの展開方法と評価 コンサルテーションに必要な技法、記録用紙の検討（片岡） ５．コンサルタントに求められる能力 変化促進者としてのコンサルタント（片岡） ６．コンサルテーションの実際①：がん看護の場合（村木、片岡） ７．コンサルテーションの実際①：がん看護の事例検討（村木、片岡） ８．コンサルテーションの実際②：リエゾン精神看護の場合（服部、片岡） ９．コンサルテーションの実際②：リエゾン精神看護の事例検討（服部、片岡） 10．コンサルテーションの展開とスーパービジョン①：ロールプレイ（川野、片岡） 11．コンサルテーションの展開とスーパービジョン②：ロールプレイ（川野、片岡） 12．コンサルテーションの展開とスーパービジョン③：実践報告（川野、片岡） 13．コンサルテーションの展開とスーパービジョン④：実践報告（川野、片岡） 14．コンサルテーションの展開とスーパービジョン⑤：評価（片岡） 15．まとめ（片岡） |
| 事前・事後学修の内容 |